desigualdades sócios econômicas eo desenvolvimento social.
Em primeira análise,cabe destacar desigualdades sócios ,econômicas muito presente na sociedade cotidiana. De a cordo com a "declaração das nações unidas nações unidas(DUDH) ,"diz todo ser humano nasce iguais de gozar do direito em sociedade. Segundo o sociólogo polonês " não são as crises que mudam o mundo, são nossa reação a elas!(1925-2017) , ou seja as desigualdades socioeconômica está relacionada a ma formação acadêmica nas escolas.
Além disso a outro problema desenvolvimento social , que vem acarretando doenças psicológicas na sociedade. Devido a inconsistência do salário em relação a inflação e a economia vigente no período . De a cordo com "direito constituicional e direito de todo cidadão igualdade, dignidade e valores inserir nós princípios fundamentais".
Portanto para melhorar a sociedade as desigualdades socioeconômicas eo desenvolvimento social, deve -se cobrar ao poder legislativo e ao estado porque se conseguir reduzir esses problemas conseguiremos ter avanços significativos tecnologicos e urbanicional
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais falhas: Norma padrão: vários problemas de concordância, crase, pontuação e coesão (ex.: “E fácil perceber… Em que o Brasil vem…”, “desigualdades sócios econômicas”, “eo desenvolvimento”). Sugestão: revisar a norma e reescrever: “É fácil perceber, por meio das mídias, que o Brasil enfrenta problemas relacionados à evolução tecnológica e ao desenvolvimento científico.” Organização/tema: o texto não deixa claro o tema proposto em tese e estrutura (introdução, desenvolvimento, conclusão). Proposta de intervenção: aparece apenas de forma genérica; inclua agente, ação, meio e finalidade (ex.: governo federal deverá investir em educação tecnológica (ação), por meio de inovações curriculares e financiamento; finalidade: reduzir desigualdades e promover progresso tecnológico). Melhor uso de conectivos: “além disso”, “portanto”, “por outro lado” para garantir coesão e progressão das ideias. Revise citações e atribuições históricas, evitando datas soltas sem fonte. Ajuste a formatação para evitar frases longas e ambíguas.
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