Para a **população negra**, o racismo estrutural se manifesta em diagnósticos tardios, tratamentos subótimos e desconfiança. Doenças como a anemia falciforme, mais prevalente nesse grupo, sofrem com a falta de acesso a cuidados especializados e estigmas.
Os **povos originários** enfrentam a expropriação de terras e a desvalorização de suas culturas. A saúde em suas comunidades é precária, marcada pela escassez de recursos e pela falta de profissionais que compreendam suas línguas e práticas. Isso leva a altas taxas de mortalidade infantil e doenças evitáveis.
A comunidade **LGBTQIA+** lida com o estigma e a transfobia, o que gera medo de buscar atendimento. A falta de formação adequada dos profissionais para as especificidades da saúde trans e a discriminação resultam em agravamento de condições de saúde física e mental.
Pessoas com **deficiência** lutam contra a falta de acessibilidade física e a visão capacitista. Reduzidos à sua deficiência, suas necessidades de saúde integral são negligenciadas, com carência de informação acessível e profissionais capacitados.
**Ribeirinhos e quilombolas** enfrentam desafios geográficos e socioeconômicos. A dificuldade de acesso a unidades de saúde e tratamentos contínuos é agravada pela ausência de políticas públicas específicas e culturalmente sensíveis.
Para superar esses desafios, é essencial:
1. **Educar e capacitar profissionais de saúde**: Desconstruir preconceitos e promover práticas humanizadas e culturalmente competentes.
2. **Fortalecer políticas de saúde específicas**: Garantir recursos e abordagens que respeitem as identidades e realidades de cada grupo.
3. **Promover a participação das comunidades**: Incluir minorias na formulação e fiscalização das políticas de saúde.
Garantir saúde a todos é um ato de justiça social. É construir um Brasil onde o direito à saúde seja uma realidade para cada indivíduo, refletindo dignidade e bem-estar para toda a sociedade.
-
C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 50% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros/limitações detectados: Comp.5: a intervenção não especifica claramente agente, meio e finalidade em cada ação (por ex., quem implementa, com que recursos, e qual o resultado esperado). Sugestões: tornar explícidos: agente (ministério da Saúde, secretarias, organizações da sociedade civil), ação (capacitar equipes, ampliar atendimento), meio (oficinas, telemedicina, financiamento) e finalidade (reduzir desigualdades, ampliar acesso, melhorar desfecho em grupos específicos). Comp.1: o texto apresenta poucos desvios da norma; manter coerência de termos técnicos e evitar redundâncias (ex.: “a saúde em suas comunidades é precária” pode ser encurtado). Comp.4: melhorar a progressão dos argumentos com conectivos explícitos (além de “Para superar esses desafios,” usar “além disso,” “por outro lado,”). Comp.2 e Comp.3 estão bem estruturadas, mas podem ser fortalecidas com dados ou exemplos específicos de políticas já existentes e uma linha de defesa mais contundente do ponto de vista apresentado.
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por laurasiqu
- Por ewerton1
- Por jliayarad