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Por Viktor7777
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#155954
Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, defende a manutenção do respeito entre os povos de uma mesma nação. No entanto, no cenário brasileiro atual, observa-se justamente o contrário, quanto à questão da melhora do sistema educacional. Com isso, emerge um problema sério, em virtude da negligência estatal e da falta de infraestrutura.

Em primeiro plano, evidencia-se a carência de políticas públicas voltadas a essa população. Segundo Émile Durkheim, em sua obra sobre o fato social, o indivíduo tende a replicar as ações comumente vistas em seu meio. Dessa forma, nota-se que o comportamento do brasileiro corrobora o pensamento do sociólogo, visto que, com a escassez de exemplos por parte do governo, o povo tende a negligenciar as lacunas educacionais.

Ademais, destaca-se a deficiência estrutural . Sob essa ótica, a Constituição Federal de 1988 estabelece a dignidade da pessoa humana como fundamento da República. Entretanto, verifica-se que a realidade diverge da teoria, pois a falta de infraestrutura adequada afeta a qualidade do ensino no país, evidenciando a carência na execução da lei maior.

Portanto, nota-se um problema que carece de intervenção. Para isso, o Senado deve criar um projeto de lei, por meio de pesquisas públicas sobre alternativas que melhorem a qualidade da educação no Brasil, a fim de reverter a lacuna legislativa. Tal ação pode, ainda, ser divulgada por influenciadores digitais para que chegue ao conhecimento da população. Paralelamente, é preciso intervir sobre a negligência estatal presente no problema. Dessa forma, os direitos constitucionais poderão ser garantidos.
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    Principais erros: uso repetido de termos vagos (p. ex., “população” sem especificar público-alvo), coesão e clareza ainda podem melhorar (ligações entre ideias), e pequenas inconsistências de pontuação. Sugestões: reformular a introdução com tese clara e foco no tema; manter coesão com conectivos mais precisos (além de “ademais”, use “além disso”); especificar alternativas concretas (ex.: investimento público, elaboração de currículo, formação de docentes, avaliação independente) com exemplos práticos; detalhar a proposta de intervenção: agente, ação, meio, finalidade, com metas mensuráveis (ex.: “Senado propõe Lei X para ampliar 40% de vagas em ensino básico até 2030, via financiamento público”).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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