O governo Brasileiro, atualmente, tirou o Brasil do mapa da fome, porém isso não quer dizer, que a fome no Brasil tenha acabado, pode até ter diminuindo, mas não acabou, e isso é algo a se preocupar. Enquanto muitas pessoas estão jogando comida no lixo, comprando comida mais que o necessário e comendo sem estar com fome, outras pessoas estão batalhando para conseguir um pequeno prato com arroz e feijão.
O desemprego é um dos motivos da fome, pois se você não tem dinheiro, você não tem comida, se você não tem comida, você naonte, vida. Sem contar, que os preços extrapolam, por isso trago uma solução. Vamos ajudar as pessoas mais carentes e que precisam, não vamos jogar comida no lixo, ao invés disso, ajude um necessitado. Tudo que a gente faz, volta, de bom ou de ruim, por isso vamos ajudar.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma-padrão (ex.: “A fome no Brasil, é um tópico”; “porem”; “extrapam”); muitos lapsos de coesão e coerência e erro de digitação (“naonte, vida”). Sugestões: padronizar pontuação: sem vírgulas após sujeito (“A fome no Brasil é um tópico...”). Corrigir “porém”, “que não tem” e evitar redundâncias. Forme introdução, desenvolvimento e conclusão com tese clara. Proposta de intervenção: descreva agente, ação, meio e finalidade com exemplos específicos (ex.: Governo, implementar programa dedonar excedentes alimentares, através de redes de apoio, com metas de redução de fome).
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