Acerca desse problema, nota-se à falta de controle por parte da população, tendo ainda que " bloquear" o telefone para em que um certo horário não funcione, o famoso" modo descanso". Destaca-se as palavras do filósofo Zygmunt Bauman, que diz à modernidade é líquida, demonstrando a fragilidade das interações sociais, que por sua vez não conseguem dialogar, levando a solidão e ao isolamento.
Adicionalmente, leva-se em conta o consumismo em excesso, às várias propagandas antes realizadas por indústrias de vários setores, promoções o acúmulo de conteúdo, fazendo com que as pessoas não consigam manter-se distante das telas. Outrossim citamos a Constituição Federal de 1988, que aborda a construção de uma sociedade livre, justa e solidária, é dever de todos cuidar da comunidade em que está inserido, sem preconceitos ou quaisquer situações.
Finalizando, o poder público juntamente com emissoras de televisão de cada país deveria minimizar a problemática, visando o bem comum, promovendo ações de conscientização e desenvolvendo projetos que visem interação social, ajudando e ensinando a usar o aparelho eletrônico com responsabilidade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: diversas falhas de norma (ex.: “à falta” em vez de “a falta”; “modo descanso” entre aspas sem necessidade; “em contexto de evolutivo”/“para problematizar” mal empregados; uso inadequado de Bauman: “diz à modernidade é líquida”; estruturas longitudinais confusas e pontuação inadequada. Melhorias: corrigir a norma padrão, reformular para frases simples e claras; usar conectores como porém, contudo, ademais para coerência; na intervenção detalhar agente, ação, meio e finalidade (ex.: o poder público cria campanhas educativas via TV e plataformas digitais para reduzir dependência das telas, com metas mensuráveis).
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