Em primeiro plano, é imprescindível destacar como o Estado não dá a devida atenção para a questão do lixo. De acordo com o artigo 225° da Constituição Federal, todos devem ter acesso ao meio ambiente ecologicamente estável; é dever do Estado e da sociedade preservá-lo. Todavia, no Brasil, isso não ocorre de maneira eficaz, pois vemos que o Estado não incentiva práticas de sustentabilidade e preservação. Como consequência, a vida urbana e ecológica será gravemente prejudicada pela ausência de medidas, o que reforça a necessidade de mudanças políticas e estruturais.
Ademais, a normalização de certos comportamentos nocivos também contribui para a permanência desse cenário caótico. Segundo o filósofo Hans Jonas, em seu princípio da responsabilidade, enfatiza que os indivíduos devem se responsabilizar por suas ações e consequências. Porém, a realidade atual contrasta com a tese do autor, tendo em vista que ainda se predomina o descarte de lixo em locais públicos, mesmo sabendo que não é certo, o que ocasiona a poluição dos grandes centros urbanos e comunidades locais. Logo, torna-se urgente desconstruir esses componentes a fim de mitigar os efeitos negativos na sociedade.
Portanto, é essencial que o Estado e a sociedade civil atuem em conjunto para que tais obstáculos sejam superados. Assim, o Governo Federal, por intermédio de órgãos responsáveis pela preservação e sustentabilidade urbana e ambiental, deve investir em uma fiscalização mais ativa de lixo, por meio de coletas mais frequentes em áreas urbanas ou afetadas pelo acúmulo de lixo, com o objetivo de diminuir a poluição em locais públicos e privados. Além disso, é fundamental que haja campanhas de conscientização nas redes sociais, por meio de posts feitos por influenciadores ou Ministério da Educação, com vídeos críticos e científicos de como a temática pode afetar nossa sociedade e os seres vivos ao nosso redor. Feitos esses pontos, a Constituição Federal deixará de ser apenas idealizada no Brasil.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros/hr: (Compet.1) “225°” deve ser “artigo 225”; substitua citações vagas por referência normativa correta. Redundância/fluidez: melhorar conectores para evitar repetição de termos e manter coesão. (Compet.2) Estruture melhor a introdução com tese clara; ao longo do texto, conecte as ideias ao tema proposto de modo mais direto. (Compet.3) poucos fatos adicionais: inclua dados ou exemplos específicos de impactos do lixo. (Compet.4) algumas transições parecem forçadas; use ligações mais fluentes (além disso, portanto, contudo). (Compet.5) a intervenção precisa detalhar os 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) com exemplo concreto: “Governo Federal deve fiscalizar, criar metas de coleta semanal, investir em recycling e reduzir poluentes até 2026, visando melhorar a qualidade de vida da população.”
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