Por Carloss09
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#156125
A Constituição Federal de 1988 — norma de maior hierarquia do sistema jurídico brasileiro — assegura os direitos e bem-estar da população. Entretanto, ao se observar a questão do lixo na sociedade brasileira, nota-se que esse preceito é garantido na teoria e negligenciado na prática. Dessa maneira, é evidente que a problemática decorre tanto da falta de comprometimento estatal quanto da normalização do descarte indevido, sendo necessário analisá-los sob diferentes aspectos.
Em primeiro plano, é imprescindível destacar como o Estado não dá a devida atenção para a questão do lixo. De acordo com o artigo 225° da Constituição Federal, todos devem ter acesso ao meio ambiente ecologicamente estável; é dever do Estado e da sociedade preservá-lo. Todavia, no Brasil, isso não ocorre de maneira eficaz, pois vemos que o Estado não incentiva práticas de sustentabilidade e preservação. Como consequência, a vida urbana e ecológica será gravemente prejudicada pela ausência de medidas, o que reforça a necessidade de mudanças políticas e estruturais.
Ademais, a normalização de certos comportamentos nocivos também contribui para a permanência desse cenário caótico. Segundo o filósofo Hans Jonas, em seu princípio da responsabilidade, enfatiza que os indivíduos devem se responsabilizar por suas ações e consequências. Porém, a realidade atual contrasta com a tese do autor, tendo em vista que ainda se predomina o descarte de lixo em locais públicos, mesmo sabendo que não é certo, o que ocasiona a poluição dos grandes centros urbanos e comunidades locais. Logo, torna-se urgente desconstruir esses componentes a fim de mitigar os efeitos negativos na sociedade.
Portanto, é essencial que o Estado e a sociedade civil atuem em conjunto para que tais obstáculos sejam superados. Assim, o Governo Federal, por intermédio de órgãos responsáveis pela preservação e sustentabilidade urbana e ambiental, deve investir em uma fiscalização mais ativa de lixo, por meio de coletas mais frequentes em áreas urbanas ou afetadas pelo acúmulo de lixo, com o objetivo de diminuir a poluição em locais públicos e privados. Além disso, é fundamental que haja campanhas de conscientização nas redes sociais, por meio de posts feitos por influenciadores ou Ministério da Educação, com vídeos críticos e científicos de como a temática pode afetar nossa sociedade e os seres vivos ao nosso redor. Feitos esses pontos, a Constituição Federal deixará de ser apenas idealizada no Brasil.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
840
pontos
Pontuar
  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
960
pontos
Desbloquear

    Erros/hr: (Compet.1) “225°” deve ser “artigo 225”; substitua citações vagas por referência normativa correta. Redundância/fluidez: melhorar conectores para evitar repetição de termos e manter coesão. (Compet.2) Estruture melhor a introdução com tese clara; ao longo do texto, conecte as ideias ao tema proposto de modo mais direto. (Compet.3) poucos fatos adicionais: inclua dados ou exemplos específicos de impactos do lixo. (Compet.4) algumas transições parecem forçadas; use ligações mais fluentes (além disso, portanto, contudo). (Compet.5) a intervenção precisa detalhar os 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) com exemplo concreto: “Governo Federal deve fiscalizar, criar metas de coleta semanal, investir em recycling e reduzir poluentes até 2026, visando melhorar a qualidade de vida da população.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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