Avatar do usuário
Por monarinha
Quantidade de postagens
#156156
É de conhecimento geral que, muitas religiões ao mundo, têm sido alvo de críticas constantes por outras pessoas, principalmente na internet. Segundo o filme "O menino do pijama listrado", que aborda a história de um menino judeu no campo de concentração na época da Segunda Guerra Mundial, o ódio da sociedade por diferentes crenças religiosas, é motivado por preconceito e discriminação.
Em segundo lugar, é importante destacar como o preconceito têm crescido cada vez mais contra diversas crenças, principalmente as de matriz africana, como a Umbanda e o Candomblé. Resultando em ataques e exclusão a locais de culto por possuírem diferentes opiniões.
Além disso, outro fator a ser discutido é a questão da discriminação, que segundo a Lei N°7.716 no Brasil, é crime por ferir a liberdade dos indivíduos, através de ofensas, gerando em desrespeito por outras religiões e até em agressões verbais e não verbais.
Diante desse cenário, é necessário que a Lei Estadual de Liberdade Religosa implemente uma maior quantidade de atividades pedagógicas nas escolas para conscientizar os jovens a promoverem o respeitos por diferentes culturas no mundo.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
680
pontos
Desbloquear

    Erros de norma-padrão (competência 1): várias incongruências como “muitas religiões ao mundo” (preferir “muitas religiões ao redor do mundo”), “o preconceito têm crescido” (erro de concordância; usar “tem”), “respeitos” em vez de “respeito”. Sugestão: revisar a concordância, plural/singular, e termos fixos. Ex.: “É de conhecimento geral que muitas religiões ao redor do mundo têm sido alvo de críticas... o preconceito tem crescido... promoverem o respeito.”

    Competência 2 e 3: a ideia é pertinente, mas o desenvolvimento é curto e pouco fundamentado; inclua dados, exemplos adicionais e uma linha de argumentação mais clara (introdução, desenvolvimento com argumentos e conclusão).

    Competência 4: há conectivos básicos (“Em segundo lugar”, “Além disso”, “Diante desse cenário”) porém o encadeamento pode melhorar com conectivos de coesão mais variados e referência a ideias anteriores para manter a progressão.

    Competência 5: a proposta de intervenção é apresentada com agente, ação, meio e finalidade, porém pouco detalhada. Poderia especificar ações concretas (ex.: oficinas, materiais didáticos, avaliação de impacto) e assegurar respeito aos direitos humanos ao evitar generalizações.

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

Impactos ambientais na Sociedade

Na sociedade brasileira enfrentamos e sofremos com[…]

Atualmente, o uso das redes sociais faz parte da r[…]

A construção dos feudos, muros que delimitavam uma[…]

Na carta magna de 1988, artigo 5°,é constituído o […]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.