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Por anaclara26
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Desde a invenção da internet e das redes sociais, pouco se preocupou com a saúde de jovens e adolescentes. Segundo uma pesquisa do IBGE, em 2021, concluiu-se que 12% dos estudantes do ensino fundamental já tinham sido vítimas de ataques em mídias sociais. E por incrível que pareça, pouco se faz para reduzir essa porcentagem e ela pode aumentar ao longo dos anos.

Portanto, muitos adolescentes e crianças acabam recebendo ataques sobre aparência física, o que pode comprometer e gerar problemas na saúde mental de ambos. Muitos jovens acabam tendo problemas como suicídio, como um caso de duas meninas, uma de 17 anos e a outra de 16 anos, onde acabaram tendo fotos íntimas vazadas no Facebook e não resistiram a humilhação e a ridicularização que receberam de milhões de pessoas ao redor do Brasil.

Além disso, há a questão da comparação. Muitos jovens acompanham influenciadoras que são consideradas bonitas por muitas das pessoas, e acabam querendo ser como elas, por mais que a maioria use filtros para melhorar a aparência. Muitos dos jovens não conseguem lidar com a comparação e com o padrão de beleza que é criado nas mídias sociais e acabam tendo consequências como a baixa autoestima e o poder de se auto criticar.

Portanto, conclui-se que o governo deveria adotar medidas para a diminuição de casos de suicídio por conta das redes sociais, criando leis que regulamentem as mídias sociais, restringindo a liberdade de falar o que quiser e criando ferramentas de denúncia, para que haja medidas mais severas quanto a isso.
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    Erros frequentes: (C1) uso de termos inadequados e detalhes como “auto criticar”; reduzir: “autoirritação”/“autocrítica” e “ataques à aparência”; (C2) falta de clareza na tese e organização formal (introdução, desenvolvimento, conclusão); (C3) seleção de dados é boa, mas o texto pode ampliar exemplos/contra-argumentos; (C4) coesão pode melhorar com conectivos mais precisos: “além disso”, “por outro lado”, “em síntese”; (C5) intervenção bem estruturada: agente (Governo), ação (criar leis e regulamentar plataformas, promover campanhas), meio (leis, ferramentas de denúncia), finalidade (redução de suicídio e proteção de jovens). Sugestão: reescrever a conclusão com proposta detalhada: por exemplo, “O Ministério da Justiça regulamentará as plataformas a exigir filtros de conteúdo de danos psicológicos, com canais de denúncia 24h, avaliação de risco e apoio psicológico.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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