Em que o Brasil vem tendo sérios problemas relacionado as fases da
Vida.logo para explicar essas informações,a dois fatores que não podem ser negligênciados a economia e a educação brasileira.
Em primeira análise, cabe destacar a economia que nos ul-timos anos não teve um crescimento esperado do (PIB), "produto interno bruto" ,satisfatório Em relação aos anos anteriores.segundo-sociologo polonês "zigmunt Bouman"diz: não são as crises que mu-dam o mundo , são nossas reações a ela!.
Além disso a outra preocupação , a educação devido a falta de investimento contribuí para as desqualificação dos jovens e das crianças.Segundo a constituição federal está inserido no artigo 1 ao 5, os principios principios fundamentais que todo tem direito são: educação , dignidade,igualdade , dignidade.
Em finalidade a educação e a economia do país influência na infância e na vida adulta das pessoas.Entretanto para solucionar esses problemas, devemos cobrar o presidente da República e o poder legislativo, em criações de leis que fazem o executivo equilibrar as balanças dos cofres públicos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: sujeito inconsistente e vícios de pontuação (ex.: “A s Fases”, “Em que o Brasil vem tendo ser ios problemas”); redundâncias e usos incorretos de aspas/tontos (“product interno bruto” e citações sem referência). Reescrita sugerida: “O Brasil enfrenta problemas reais nas fases da vida, como infância e idade adulta, agravados pela economia e pela educação.” Conectivos mal empregados prejudicam a coesão: substitua por/portanto/ademais. Proposta de intervenção: mantenha os quatro elementos (agente: Executivo e Legislativo; ação: criar leis; meio: redistribuição/orçamento; finalidade: garantir educação/economia estáveis). Por exemplo: ‘O Congresso (agente) aprovando (ação) LC/Lei de orçamento (meio) para fortalecer educação (finalidade).’
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