infelizmente, devido ao alto desemprego, o aumento do preço da alimentação saudável e a desconsideração do estado contribui para esse aumento significativo.
A respeito desse problema, devido à COVID-19, a evolução tecnológica e a falta de qualificação profissional gerou o aumento do desemprego drasticamente. E os que estão empregados a maioria trabalha em empregos informais e como não tem condições de comprar alimentos ou muitas vezes optam por comprar alimentos baratos que são nadas saudáveis e nutritivos acaba gerando problemas à saúde como a obesidade na vida de muitos brasileiros.
Ademais, o Estado se mostra omisso à insegurança alimentar e fome, segundo o filósofo John Locke os indivíduos confiam suas necessidades no estado que em contrapartida deve e deveria garantir os direitos básicos da população, tal como a alimentação. Muitos restaurantes e padarias produzem uma alta quantidade de comida que é desperdiça diariamente todos os dias, enquanto muitos passam fome .O poder público brasileiro ao invés de reaproveitar essas comidas desperdiçadas, permanece incapaz de cumprir o que Locke afirma.
Portanto, para diminuir ou deixar de existir essa realidade no Brasil, é importante promover empregos e formalização profissional acessiva e gratuita para a sociedade brasileira. O Estado deveria adotar uma política de reaproveitamento de comida de restaurantes e padarias e criar campanhas como feiras de alimentos saudáveis e orgânicos baratos para a parte carente da população.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros mais recorrentes: 1) Concordância e pontuação (ex.: “a fome e a insegurança alimentar é”; falta de espaços depois de vírgula). 2) Fluidez e menos ligações entre ideias (conectivos mal empregados). 3) Citações inadequadas de Locke sem contextualização clara. 4) Proposta de intervenção pouco estruturada, sem detalhar ações específicas. Sugestões: corrigir: “a fome e a insegurança alimentar são a realidade”; usar conectivos como “além disso”, “por outro lado”; apresentar intervenção com agente, ação, meio e finalidade de forma explícita: Ex.: Governo federal propõe… (ação) por meio de (meio) visando (finalidade).
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- Por mariapere3
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