Embora existam diversas leis que tentam combater a discriminação o racismo ainda existe, e em pleno século XXI principalmente nos locais de trabalho percebemos isso ainda mais. "Segundo a escritora e pesquisadora Djamila Ribeiro, em O Pequeno Manual Anti-Racista" O Fascismo está enraizado na estrutura social da nossa sociedade, e após mais de 300 anos de escravidão no Brasil, o preconceito permanece na nossa história, até porque não tem como apagar todos esses anos de violência desumana e brutal de crimes que ocorreram assim do nada. Por mais que tentem, dizem proteger mais não fazem nada. Conforme o artigo 5.° da constituição dos direitos, "Todos são iguais perante a lei". Quem dera a realidade fosse assim. Quando paramos para reparar as porcentagens apenas 64,2% das pessoas pretas e pardas tem um cargo de poder em empresas no geral, uma pesquisa realizada pelo IBGE, todos querem fazer a diferença, e não realizam nenhuma ação para realmente fazer a diferença. Querem permanecer em um local cômodo e, ao mesmo tempo, querem julgar ou criticar. O mundo é um lugar de pessoas de caráter duvidoso, nunca poderemos saber o que querem verdadeiramente.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros de norma (competência 1): diversas frases com vírgulas separando ideias independentes e falta de pontuação adequada (“Um preconceito...”, “em pleno século XXI…”, etc.). Também grafia e coerência de citações: “O Pequeno Manual Anti-Racista” e “artigo 5.° da constituição” estão mal apresentados. Sugestão: reescrever com frases curtas, articular citações entre aspas com documentação adequada, p.ex.: “Segundo Djamila Ribeiro, em O Pequeno Manual Anti-Racista...”.
Coerência e compreensão do tema (competência 2/3): o texto aborda racismo estrutural, cita leis e dados, mas carece de tese clara, introdução, desenvolvimento ordenado e conclusão. Proposta: iniciar com tese, desenvolver argumentos com exemplos (empregos, políticas de igualdade) e concluir com síntese e perspectiva.
Coesão e organização (competência 4): há falta de conectivos adequados e encadeamento lógico entre ideias (“e em pleno século XXI...”, “Quem dera a realidade fosse assim.”). Use conectivos de adição e contraste: ademais, contudo, por outro lado, portanto, assim, ou seja.
Intervenção (competência 5): não há proposta de intervenção com os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade). Sugestão: rede de fiscalização trabalhista (agente: Ministério do Trabalho), ação: criar programas de diversidade e avaliação de evidência de desigualdade, meio: campanhas de formação e quotas/monitoramento, finalidade: reduzir desigualdades e promover inclusão, com metas mensuráveis e prazo.
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