Em primeiro lugar, a violência contra mulher muita das vezes é normalizada com machismo estrutural, pela dominação masculina e submissão feminina, o gera o índices de casos aumentar cada vez mais, De acordo com a filosófica Simone Beavouir "ninguém nasce mulher: torna-se mulher", oque impõe a formação social limitadoras e desiguais aos gêneros. Assim, essa herança cultural contribui e persiste com a normalização até mesmo dentro do ambiente familiar. Além disso, a falta de fiscalização das políticas públicas nas leis, contribui para o aumento de violência de gênero. Apesar de existir mecanismos legais para a segurança e proteção, como Delegacia da Mulher e medidas protetivas, muitas vítimas ainda encontram dificuldades em registrar denúncias, Segundo o Fórum Brasileiro de Segurança Pública, a cada dez minutos uma mulher e violentada, oque vem a tona a falta de ações eficazes. Desse modo, a ausência de Políticas Integradas e de Campanhas educativas, revela a vulnerabilidade feminina. Por tanto, é imprescindível que o Governo federal fortaleça as políticas públicas à mulher de Delegacias especializadas e com a capacitação de profissionais com objetivo de acolher e proteger rapidamente as vítimas. Além disso, O Ministério de Educação deve implementar programas que permaneça em gêneros da escola, visando a construção de estereótipos machistas e promover a igualdade entre gêneros opostos, por meio de palestras, campanhas ou até mesmo feiras voltadas ao assunto. Desse modo, será possível combater a violência contra mulher, e viver em uma sociedade justa e igualitária.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: gramática e ortografia (ex.: “sociedade Brasileira”, “tals atos”, “ela gera índices”); pontuação inadequada e abusos de vírgula; mistura de maiúsculas/acentuação indiscriminada (ex.: “Desse modo”, “Bom funcionamento da Lei” não observado). Melhorias: revisar a norma-padrão, usar conectivos de continuidade (além de “em primeiro lugar”, “além disso”, “desse modo”) para manter a coesão. Proposta de intervenção: especificar claramente agente/ação/meio/finalidade (ex.: o Governo federal, por meio da Delegacia da Mulher, implementará políticas públicas integradas, com metas qualitativas e prazo). Exemplo de reescrita de trecho: “A Lei Maria da Penha deve ser acompanhada por políticas públicas que ampliem a fiscalização, lancem campanhas educativas e fortaleçam o acolhimento às vítimas, assegurando proteção imediata.”
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