Sobre a Lei Maria da Penha 11.340/2006, que tipifica formas de violência (física, psicológica, sexual, patrimonial e moral), contribui para o bem-estar da mulher, que oferece medida protetiva ao agressor. Contudo, a população vem generalizando o agressor como "briga de marido e mulher não se mete a colher", trazendo a normalização da violência para a sociedade brasileira.
Entretanto, a população feminina que vem sofrendo com esse tipo de violência, tendem a ter medo de proferir as denúncias ao público, e serem atacadas verbal ou fisicamente. Diante da sociedade, mulheres feministas criaram um projeto para a proteção e o bem-estar da mulher, trazendo a elas o respeito e a confiança ao poder se expressar ao meio de toda violência sofrida.
Outrossim, vale ressaltar que o Conselho Nacional dos Direitos da Mulher presume a importância do bem-estar da mulher. Contudo, o Governo Federal careceria obter penas mais rigorosas para que a persistência a violência contra a mulher venha reduzir no Brasil. Além disso, o Ministério de Educação seria capaz de ensinar aos alunos das escolas públicas, obtendo palestras que previnem a violência contra as mulheres no Brasil. Vale ressaltar que a vida feminina é a fonte de procriação humana, e sem elas a vida não existiria.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros principais: C1: numerous problemas de norma (vem sido -> vem sendo; triplicado -> triplicados; uso inadequado de termos; confusão em “desrespeito e compaixão”). Sugestão: revisar a concordância e o tempo verbal: “A violência contra a mulher tem sido uma prática persistente…”, “os números de vítimas têm sido triplicados…”. C2/C3: ideias pouco conectadas e vistas de forma genérica; desenvolver com exemplos e dados atualizados. C4: conectivos mal utilizados e paraGeral; use: “além disso”, “porém”, “consequentemente” para guiar a leitura. C5: proposta de intervenção precisa detalhar os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com clareza: ex.: Governo Federal deve adotar políticas públicas,...]
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