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Por thomas1
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A fome é para os brasileiros mais carentes como um integrante da família que só aparece na hora do almoço. Quando o brasileiro sente a necessidade de nutrientes para o bom funcionamento do corpo e continuação das recorrentes atividades diárias, a fome grita em suas barrigas de um jeito que envergonha o pobre cidadão brasileiro. Essa realidade cruel de desnutrição é responsável até mesmo pela morte de indivíduos que sofrem essa terrível condição. Assim, os indivíduos de situação de rua são sofredores de fome e é a mesma realidade de pessoas que trabalham mais do que ganham e desse modo elas também são pessoas famintas e desnutridas.
Nas ruas é onde tudo acontece, além da terrível realidade dos indivíduos que lá moram, ainda tem o fato de que essas pessoas passam fome e a fome é intensificada pelo preconceito de pessoas que criticam e não ajudam a classe mais baixa. Toda vez quando chega a hora desses indivíduos se alimentarem, vão em busca de alimentos por meio de petições de comida e esmolas, no entanto essas pessoas muitas vezes recebem humilhação de pessoas que não ajudam. A essa situação cabe a assembleia do governo tomar medidas cabíveis para resolver essa tenebrosa situação.
Em comparação, surge uma outra classe desafortunada que trabalha e não tem uma recompensa suficiente para a compra da alimentação de toda a família. Seguindo essa realidade crescem os casos de pessoas desnutridas na sociedade brasileira, que embora contribuam para economia brasileira ainda assim não ganham o necessário para uma nutrição saudável e digna de uma comunidade que tem em seu hino nacional" pátria amada" no entanto só os mais cheios de oportunidades são amados, deixando de lado a população pobre. E a essa frágil circunstâncias é de prioridade do governo federal tomar essa situações como pauta em discussões democráticas.
Contudo, é de responsabilidade governamental o envolvimento do ministério do trabalho e do ministério da saúde, subordinadas ao poder judiciário, a resolução desses problemas. Pois, cabe ao ministério do trabalho criar leis que sejam aprovadas pelo poder judiciário para o apoio financeiro de pessoas que têm muitos filhos, pois eles não podem sofrer desnutrição. E ao ministério da saúde cabe realizar por meio da ajuda do governo federal levar em massa nutrientes farmacêuticos para pessoas que moram nas ruas e também seja realizado a periodização de fiscalização nutricional, para assim haver dados suficientes para a melhor resolução dos problemas.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
960
pontos
Pontuar
  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
760
pontos
Desbloquear

    Erros: repetição de ideias sobre fome (ex.: “a fome… na hora do almoço”; “fome é intensificada”); pontuação/concordância inadequadas; uso excessivo de termos pejorativos (“terrível”, “tenebrosa”), falta de clareza na tese; coesão fraca em alguns trechos. Sugestões: reescrever a introdução com uma tese objetiva; usar conectivos de ligação (por exemplo, contudo, ademais, portanto); evitar repetições e melhorar a organização entre parágrafos. Intervenção: detalhar ações (agente: governo federal; ação: criar políticas; meio: recursos/cronograma; finalidade: reduzir desnutrição) com prazos e metas mensuráveis.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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