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Por kalytonma
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Tema:
O desafio da ocupação das plataformas digitais e o papel do cidadão na manutenção da democracia no Brasil

Desde o grande aumento da sociedade contemporânea, principalmente com o avanço da tecnologia, as redes sociais passaram a influenciar de forma significativa a maneira de viver em sociedade. Em certo ponto, seu impacto é positivo, pois possibilita aproximação e comunicação entre as pessoas. Contudo, o fenômeno das “fake news” traz um grande prejuízo para a formação da opinião e para a democracia, sendo uma barreira no ensino. Entretanto, esses problemas são frequentemente negligenciados pela ausência de políticas públicas, e o Brasil sofre com esse problema.

Segundo pesquisa do IBGE, o Brasil é o país com maior número de analfabetos do mundo. Há, ainda, um baixo investimento por parte do poder governamental, e essa ausência de alfabetização prejudica a formação de cidadãos conscientes e críticos. Além disso, há fatores que agravam o quadro educacional, como a falta de infraestrutura adequada nas escolas e a carência de professores qualificados. Esses fatores prejudicam o crescimento midiático e social dos alunos.

Em suma, a atuação social é prejudicada devido à falta de preparo para lidar com as mídias e com a política no espaço digital. Tais fatores dificultam a promoção da cidadania e outros aspectos da vida, como a propagação de informações mentirosas. Conforme Zygmunt Bauman, “vivemos em uma modernidade líquida”, ou seja, com fragilidade devido à falta de informações verdadeiras — fator essencial para a formação do cidadão que busca conhecimento.

Portanto, é imprescindível que os órgãos do governo adotem medidas eficazes. Sendo assim, o Ministério Público e o Ministério da Educação devem promover campanhas de conscientização para a população, incentivando o uso responsável da internet e das plataformas digitais. Essas campanhas podem ocorrer por meio de aulas e palestras em escolas públicas, mostrando a importância da informação e da alfabetização digital para fortalecer a democracia e garantir o direito à verdade.
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  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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