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Por thomassoa
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No Brasil a imigração é como uma novidade para uma criança pois da mesma maneira que a criança fica sem saber o que fazer assim o brasileiro não sabe como agir. Em consideração a essa realidade dos imigrantes brasileiros é de fundamental importância que os indivíduos da nação verde e amarela estejam preparados para receber os imigrantes e que os representantes mundiais lancem seus olhos em direção a essa problemática.
Sem o preparo necessário para abrigar pessoas que necessitam de ajuda por motivos de abandono de seus países é a realidade dos brasileiros. Na maioria das vezes que isso acontece os refugiados se encontram com a única alternativa de morar em locais públicos como praças, campos e locais de lazeres. Por não terem o apoio da população que apenas olha os estrangeiros com olhares de preconceito; os acometidos dessa situação se vêem obrigados a pedir para não morrer de fome, pois sendo eles estrangeiros, não são fluentes em linguagem brasileira, alimentando ainda mais o preconceito promovido por indivíduos que ao invés ajudar acabam atrapalhando o objetivo dessas pessoas que sofreram em seus países e agora sofrerem em território Brasileiro.
Em contrapartida ao triste já citado dos imigrantes é de crucial importância que os olhos de representantes mundiais(ONU) se voltem para a situação pois sem a ajuda necessária o cenário de abandono se intensifica cada vez mais. Logo ao Brasil é com olhares de solidariedade que deve olhar para as pessoas que precisam de ajuda, pois como é bem sabido que o território Brasileiro é capaz de abrigar muitas pessoas, por exemplo na região norte onde a capacidade é de um indivíduo para um hectare de terra.
Contudo é de grande responsabilidade do governo federal com ajuda e participação dos ministérios criar leis que aponta resoluções do problema da imigração no Brasil. Em sequência ao poder judiciário cabe criar e aplicar leis que caibam a legislação e os ministério das comunicações levarem ao conhecimento dos líderes mundiais que os imigrantes precisam de ajuda para continuarem sua jornada de vida no Brasil. E também é de grande importância que o ministério da educação desenvolva matérias escolares e palestras que têm como objetivo levar o conhecimento a todos sobre quanto é necessário a empatia direcionada aos imigrantes. Em última instância é dever da mídia por meio de comerciais conscientizadores que levem o conhecimento necessário para a questão de imigração no Brasil.
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    Principais erros: Norma/gramática (ex.: “a imigração é como uma novidade para uma criança”; “locais de lazeres”; “se vêem obrigados”) e repetições desnecessárias. Conceito/tema: trata o tema, mas a argumentação está pouco desenvolvida e com falhas de coesão. Organização: introdução/desenvolvimento/conclusão pouco claros e acompanhados de ideias soltas. Intervenção: há referências a ações (leis, educação, mídia) porém sem detalhamento claro de agentes, ações, meios e finalidades inter-relacionadas. Sugestões: revise a norma padrão, use conectivos (portanto, contudo, além disso) para melhorar a coesão; consolide a linha argumentativa em três pontos-chave; proponha intervenção com: agente (governo federal), ação (criar legislação/medidas de apoio), meio (educação, comunicação institucional), finalidade (garantir direitos e integração digna). Exemplo de reescrita do trecho introdutório: “A imigração exige preparo da sociedade brasileira e ações efetivas do governo e da comunidade internacional para acolhimento digno.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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