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Por alexandre9
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No Brasil a imigração é como a novidade para uma criança, pois da mesma maneira que a criança fica sem saber o que fazer assim o brasileiro não sabe como agir. Em consideração a essa realidade dos imigrantes brasileiros é de fundamental importância que os indivíduos da nação verde e amarela estejam preparados para receber os imigrantes, e que os representantes mundiais lancem seus olhares em direção a essa problemática.
Sem o preparo necessário para abrigar pessoas que necessitam de ajuda por motivos de abandono de seus países é a realidade dos brasileiros. Na maioria das vezes que isso acontece os refugiados se encontram com a única alternativa de morar em locais públicos como praças, campos e locais de lazeres. Por não terem o apoio da população que apenas olha os estrangeiros com olhares de preconceito; os acometidos dessa situação se vêem obrigados a pedir para não morrer de fome, pois sendo eles estrangeiros, não são fluentes em linguagem brasileira reforçando ainda mais o preconceito promovido por indivíduos que ao invés ajudar acabam atrapalhando o objetivo dessas pessoas que sofreram em seus países e agora passam a sofrer em território Brasileiro.
Em contrapartida ao vida dos imigrantes é de crucial importância que os olhos de representantes mundiais(ONU) se voltem para a situação pois sem a ajuda necessária o cenário de abandono se intensifica cada vez mais. Logo ao Brasil cabe lançar olhares de solidariedade para as pessoas que precisam de ajuda pois como é bem sabido que o território Brasileiro é capaz de abrigar muitas pessoas por exemplo na região norte, onde a capacidade é de um indivíduo para um hectare de terra.
Contudo é de grande responsabilidade do governo federal com ajuda e participação dos ministérios criar leis que aponta resoluções do problema da imigração no Brasil. Em sequência ao poder judiciário cabe criar e aplicar leis que caibam a legislação e os ministério das comunicações levarem ao conhecimento dos líderes mundiais que os imigrantes precisam de ajuda para continuarem sua jornada de vida no Brasil. E também é de grande importância que o ministério da educação desenvolva matérias escolares e palestras que têm como objetivo levar o conhecimento a todos sobre quanto é necessário a empatia direcionada aos imigrantes. Em última instância é dever da mídia por meio de comerciais conscientizadores que levem o conhecimento necessário para a questão de imigração no Brasil.
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    Erros relevantes: Norma cultivar com muitos problemas de concordância, regência e pontuação (ex.: “no Brasil a imigração é como a novidade para uma criança”; “que os representantes mundiais lancem”). Sugestão: revisar para: “No Brasil, a imigração é como a novidade para uma criança, pois o brasileiro não sabe como agir.” Falta organização clara (introdução, desenvolvimento, conclusão) e progressão de ideias. Melhore com conectivos (além de “além disso”, “porém”) e proponha intervenção com agente, ação, meio e finalidade bem definidos, por exemplo: Governo federal deve criar políticas públicas de acolhimento; operações de educação e mídia para promover empatia; objetivo: reduzir vulnerabilidade dos imigrantes.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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