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Por silviacam
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Em Modernidade Líquida, Zygmunt Bauman relata sobre o impacto da internet na sociedade atual , mostrando como ela apesar dos seus benefícios, não deixa de ser prejudicial para uma sociedade que estava acostumada a viver sem grandes mudanças constantes. Diante desse cenário, é nítido que as mudanças tragas pela evolução da internet pode condicionar na maneira como o usuário se comporta. Essa problemática, decorre pela forma como o usuário utiliza a internet, bem como a influência que o uso dela pode afetar a saúde mental dos usuários.
Primeiramente, pode-se considerar que o modo como o usuário utiliza a internet como um empecilho para o desenvolvimento da sua capacidade cognitiva, uma vez que os usuários substituíram o seu esforço cognitivo pelas ferramentas da internet. Tal questão pode ser verificada sob conceito de Modernidade Líquida: o modo como é usado a internet pode influenciar na maneira como os usuários lidam com as suas vidas. Dessa forma, a maneira como tem-se usado a internet para substituir o seu desenvolvimento crítico, pode afastá-los da realidade afetando o seu comportamento e o seu modo de pensar, bem como levá-los a uma acomodação intelectual , conforme evidenciado por Zygmunt o que contribui para a sua total dependência da internet.
Além disso, é notória a influência que o uso da internet pode ter na saúde mental dos usuários o que se refere ao uso acrítico dela. Segundo a reportagem da BBC Brasil, muitos jovens têm usado o ChatGPT para relatar sobre a sua saúde mental e como ela tem fomentado a dependência psicológica usuários atendendo aos impulsos . Dessa maneira, a busca intensa pelas ferramentas da internet para validar os impulsos dos usuários, tem tornando-os cada vez mais dependentes e influenciados pelas opiniões dela.
Portanto, é preciso analisar a maneira como é usada a internet e em como ela pode influenciar no comportamento. Para isso, o Governo Federal, em parceria com as secretarias estaduais e o Ministério das Comunicações, deve ampliar as campanhas de atenção sobre o uso excessivo e incorreto da internet, com a finalidade de combater qualquer tipo de dependência causada pelos recursos dela e alertar sobre as consequências psicológicas que ela pode causar. Nessa perspectiva, finalmente, será usada a internet de maneira eficiente, como ferramenta para aumentar capacidade dos usuários e não para viverem reféns dela.
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    Erros: 1) Norma padrão: grafias e concordâncias inadequadas (“tragas”, “decorre”, “empecilho”, “é nítido que as mudanças”), repetição de ideias. Sugestão: revisar para: “as mudanças trazidas pela internet podem condicionar o comportamento do usuário” e corrigir concordâncias. 2) Coesão: há falas soltas sem conectivos consistentes; utilize conectivos como porém, entretanto, além disso, em síntese. 3) Coerência: ideia repetida sobre dependência; organize introdução/desenvolvimento/conclusão com foco no tema. 4) Intervenção: proponha ações bem definidas (agente, ação, meio, finalidade) com prazos ou metas. Exemplo de melhoria: “O Governo Federal, em parceria com secretarias estaduais, deve implementar campanhas educativas (meio: mídia digital e escolas; finalidade: reduzir uso exagerado e promover saúde mental).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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