Entretrato as religiões tem frequentemente sofrem ataques de intolerância religiosa, descriminação é desrespeito as crenças religiões. Uma das mais atacadas por exemplo é a umbanda, a religião africana é constantemente atacadas por opiniões de extrema ofensa.
Além disso a intolerância religiosa não é um problema da atualidade, nós tempos antigos já avia indícios de desrespeito a religiões é a anulação da fé no período quando os reis governava o mundo é queria influência o povo com base no poder da igreja. algumas religião que são mais intoleradas como a : umbanda, evangélica, católica , ateu etc...
Outrossim o caminho para combater a intolerância religiosa no Brasil seria por meios de distribuições de leís onde exegese os direitos é respeitos dos cidadões, tem indícios de uma lei que fornece esse apoio ao respeito das religiões brasileiras, ela previnir a belivolencia dos direitos humanos é aos respectivos fiéis das determinadas religiões brasileiras.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros recorrentes de norma padrão e concordância: “Os seres humanos tem” (têm), “cultuação”/“desrespeito as crenças religiões”, “Entretrato”/“entretratos”, uso inadequado de vírgulas e aspas. Pontos fracos no desenvolvimento: introdução pouco clara, ausência de organização em introdução–desenvolvimento–conclusão; exemplos pouco conectados à tese. Sugestão: revisão de ortografia e acentuação, reescrita de frases de forma mais objetiva, uso de conectivos (além de, contudo, por isso) e conclusão com tese reassertiva. Proposta de intervenção: definir claramente agente (Estado/ sociedade), ação (lei/disciplina escolar), meio (campanhas, educação), finalidade (reduzir violência/garantir direitos).
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- Por isabellam14
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