Avatar do usuário
Por lucasvala
Quantidade de postagens
#157597
A educação é um dos primeiros fatores à se levar, quando há o desejo de aprimoramento econô-mico e a criação de uma base cultural em um país. Como visto , de forma empírica, ou mesmo, por impressa jornalista, o Brasil não se quer leva esse assunto a sério como deveria,e de quando leva- do torna-se promessas vazias ou maculadas de segundos interesses. Sendo negligenciado em di-versas áreas carentes ao redor do Brasil, por ineficiência obtusa ou proposital.
Com inúmeros defeitos na educação, com índices internacionais de comparações sempre indica- ndo níveis inferiores na educação, má qualificação de professores que perpetuem uma falta de base intelectual significativa no jovens e formando mão de obra precária. Esses pontos e mais outros trazem o principais problemas na educação atual, sendo necessário soluções a longo pra-zo.
Uma proposta viável seria um plano nacional unificado, que vise dez anos ou mais de processos de mudanças geracionais na educação, em que o eixo principal traria uma mudança na grade dis-ciplinar, com matérias principais, e matérias coadjuvantes por escolha do aluno, trabalhando pa-ra se encaixar ao molde do mercado, além dos alunos poderem formar clubes de diversos assun-tos e práticas, com um baixo-assinado, e autorização da diretoria. Além do foco propriamente na teoria e didática, os jovens teriam uma educação cultural, que lhes projete uma visão crítica sobre o mundo e as pessoas ao redor, assim como sobre ele mesmo, criando uma identidade individual e coletiva para com seu dever e direito, fazendo-os a vanguarda de um futuro que eles construirão espalhando esperança.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
600
pontos
Desbloquear

    Principais erros: Norma padrão (gramática) com hiperligações inadequadas e crases inconsistentes: “à se levar”, “econô-mico”, “di-versas”, além de vírgulas mal- colocadas. Reescrita sugerida: “A educação é um dos primeiros fatores a considerar quando há desejo de aprimoramento econômico e de construção de uma base cultural no país.” Coesão/Coerência: use conectivos claros (além disso, porém, por isso) e organize introdução–desenvolvimento–conclusão com foco no tema. Proposta de intervenção: descreva agente, ação, meio e finalidade de forma explícita (ex.: governo cria…; ações: implementação de concurso de meritocracia; meios: financiamento central; finalidade: reduzir desigualdades).

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

contemporaneidade é marcada por uma profunda contr[…]

Emergência climática

A emergência climática é uma das maiores ameaças a[…]

Boa parte da sociedade tem a visão de que a escola[…]

O ornamento da vida está na forma como um país tra[…]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.