O IBGE revelou que quase 40% da população brasileira vive em municípios sem salas de cinemas, isto acontece devido a maior parte da produção, distribuição e exibição cinematográfica se concentrar nas grandes cidades, esquecendo de expandir seu campo de visão para as áreas menores e sem acesso fácil a estes locais. Mostrando assim a gravíssima falta de importância dada aos pequenos povoados.
O artigo 1 da Declaração Universal dos Direitos Humanos diz que "todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos". Os cidadãos de municípios menores sofrem com essa falta de acesso, tendo que gastar bem mais com transportes, além dos gastos com ingressos e lanches no cinema. A falta de visão do governo a este problema é o causador da continuidade deste empecilho no âmbito social, infringindo os direitos iguais que todos devem ter, citados na Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Diante disto, é necessário que os órgãos governamentais trabalhem para a construção de cinemas em pequenas cidades, fazendo pesquisas das localidades que têm maior dificuldade de ter acesso a essas salas de cinemas. Projetos devem também ser bolados para facilitar o deslocamento desses indivíduos, dando a eles privilégios de transportes mais baratos e acessíveis a estes locais. Desta forma, com muito empenho e trabalho, o Brasil seguirá para um futuro mais igualitário e democrático, deixando a Declaração Universal dos direitos humanos mais vista e um mundo com menor desigualdade social.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma: expressão “Declaração Universal dos Direitos Humanos diz que …” devendo ter “Artigo 1” e aspas fechadas corretamente; uso de “a este problema” inadequado (preferir “para este problema”). aproximações informais: “bolados” deve ser “ elaborados/planejados”; grafias como “Diante disto” → “Diante disso”. Coesão: há avanços entre ideias, mas conectivos aparecem pouco para manter progressão lógica (ex.: “Porém”, “Diante disso”). Intervenção: proponha agente, ação, meio e finalidade com mais detalhe (ex.: ampliar transporte público específico para municípios sem cinemas; metas quantitativas; prazos). Sugestões de melhoria: reescrever trechos, ex.: “Artigo 1 da Declaração” e “para este problema, o governo deve…”; detalhar a intervenção com prisos de tempo e metas para fortalecer a proposta.
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- Por caio452
- Por marisilva1