Sob uma perspectiva sociológica, o pensador Émile Durkheim afirma que a sociedade é formada por laços de solidariedade, e quando esses laços se enfraquecem, o equilíbrio social é comprometido. Nesse sentido, a persistência da manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na Internet decorre da ausência de políticas públicas eficientes e da indiferença coletiva diante do problema. Essa realidade pode ser observada, por exemplo, em situações em que problemas sociais afetam diretamente a vida das pessoas, o que demonstra a urgência de medidas que revertam esse cenário e promovam uma convivência mais justa e igualitária.
Além disso, é possível relacionar essa questão à reflexão do filósofo Zygmunt Bauman, ao afirmar que a modernidade líquida faz com que os vínculos humanos se tornem frágeis e superficiais. Tal ideia se aplica ao contexto brasileiro, em que o individualismo e a falta de empatia impedem o avanço de soluções coletivas para a manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na Internet. A carência de engajamento social e o descaso de parte da população reforçam desigualdades e dificultam a construção de uma sociedade realmente solidária e consciente de seu papel transformador.
Portanto, é imprescindível que o Governo Federal, em parceria com as instituições de ensino, organizações da sociedade civil e meios de comunicação, desenvolva ações que combatam as causas de manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na Internet por meio da criação de programas de inclusão social, campanhas educativas, investimentos em infraestrutura e capacitação de profissionais, garantindo a redução das desigualdades, a promoção da cidadania e a construção de uma sociedade mais justa e solidária.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: (1) Concordância verbal: “falta de empatia impedem” → “falta de empatia impede”. (2) Pequenos deslizes de pontuação/ortografia: espaço extra antes de “pelo” e uso de vírgulas em excesso em alguns períodos. (Sugestão) Reescrever: “…a manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na Internet representa uma questão relevante para o Brasil.” (3) Investimento em dados/aprofundamento: fortalecer a argumentação com dados estatísticos ou exemplos atuais facilitaria a persuasão. (Sugestão) incluir dados, casos ou marco regulatório recente. Proposta de intervenção (núcleo da competência 5): manter os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com detalhamento. Ex.: Governo Federal e secretarias de educação devem promover educação midiática (ação) nas escolas (meio) para reduzir manipulação de dados (finalidade), em parceria com plataformas digitais e organizações civis.
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