Embora o Brasil tenha uma constituição legitimada como democrática ainda existe pensamentos contrários e, que agem como um câncer no corpo social que se espalha. Essa doença social têm seus sintomas que são ditos populares e crendices morais tais como: "uma joaninha só não faz verão, o Brasil é corrupto e não tem nada o que fazer a respeito, têm que seguir a maré," além desses existem vários outros ditos populares que são passado de geração para geração com a intenção de calar a boca do povo e que o mesmo não vá atrás de seus direitos e sofra injustiças com sorriso no rosto como se estivesse tudo bem mas não está.
Por causa desses pensamentos que deixam uma sociedade doente abre-se as portas para os que se aproveitam da ignorância alheia para fortalecer-se na injustiça e praticam cada vez mais a corrupção, agravando assim a doença da sociedade ,que assim como qualquer outra doença pode destruir com o corpo acometido.E a esse grave problema cabe ao governo federal desenvolver planos para realização da reeducação populacional.
Contudo é cabível que o governo federal com o apoio do poder judiciário e do ministério da educação tenham atitudes favoráveis ao olhar ético e respeitador do indivíduo brasileiro. Cabe o ministério da justiça criar e aplicar leis que se apropriam de forças policiais especializadas para intervenção das corrupções que acontecem no Brasil. Também cabe ao ministério da educação criar matérias escolares além de palestras sociais aplicadas tanto em escolas como centros educacionais e públicos que tenha como objetivo levar o conhecimento necessário para a população de que a justiça para ser realizada precisa da colaboração de todos e precisa da denúncia e consciência de onde está o erro.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: repetição de ideias (“a doença social”), pontuação/acentuação inadequadas e ligações entre frases pouco claras; falha na coesão entre parágrafos. Sugestões: revisar a norma padrão, evitar excesso de vírgulas; usar conectivos de oposição e adição (no entanto, além disso, ademais) para articular argumentos; estruturar introdução com tese, desenvolvimento em pelo menos dois parágrafos com evidências/contrapontos, conclusão com retomada da tese. Proposta de intervenção pode detalhar agente, ação, meio e finalidade: ex.: Agente: governo federal; Ação: criar um programa de compliance e educação cívica; Meio: campanhas nas escolas e mídias; Finalidade: reduzir a corrupção e fortalecer direitos humanos.
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