Avatar do usuário
Por henriquez
Quantidade de postagens
#158279
A compra por alimentos nos supermercados e a alimentação em excesso, é uma das principais causas para o desperdício de alimento em nosso país. Onde pessoas acabam comprando produtos dos quais não irão utilizar ou acabam comendo mais do que deviam, ocasionando assim na perda da comida de forma desnecessária.
O filme "Ta chovendo Hambuguer" lançado em 2009 demonstra de forma critica como alimentos em excesso, é uma da causas para o desperdício de alimentos, onde a população ansiava por comida em abundancia, que a máquina do "Flyn" era capaz de produzir, ocorrendo assim, a população não conseguir comer toda a comida que lhes foi dado, tendo então que descartar todo o alimento que não foi comido, no mar ou nas ruas.
Nos supermercados, todo alimento tem sua data de validade escrita no rotulo do produto. Uma grande parte dos brasileiros, compram produtos sem observar sua validade, que pode estar vencido, portanto, acabam se alimentando de um produto que esta estragado, fazendo assim terem que descartar todo o alimento no lixo de forma desnecessária por conta de não terem analisado o produto antes de comprar.
Portanto, cabe ao ministério da saúde, órgão responsável pelo cuidado dos alimentos, promover campanhas educativas sobre como a forma de ser alimentar pode gerar prejuízos e investir em empresas que são responsáveis pela fiscalização da data de validade do produto, para averiguarem melhor os produtos que estão no mercado quase vencendo e façam a troca necessária por produtos novos, para que assim o desperdício posso ser monitorado e controlado de forma mais eficiente.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
560
pontos
Desbloquear

    Erros destacados: Comp.1: repetição/concordância e crase ausentes, como “a alimentação em excesso, é uma” (falha de crase e vírgula); “rotulo” → “rótulo”; “compra por alimentos”/“ocasionando assim na perda” (erro de regência); mapa conceitual confuso do filme e títulos com grafia inadequada. Comp.2: tema é citado, mas falha em articulá-lo de forma consistente (referência ao filme sem relação clara com o problema real); Comp.3: argumentação pouco organizada; transições fracas (“Portanto” aparece repetidamente). Comp.4: coesão limitada; conectivos inadequados; estrutura textual pouco progressiva. Comp.5: proposta de intervenção aparece, mas pode ser mais detalhada (agente, ação, meio e finalidade presentes, porém pouco especificados). Sugestões de melhoria: revisar a norma-padrão, reescrever com frases mais simples, usar conectivos como

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

As redes sociais tornaram-se um dos espaços princi[…]

Na constituição federativa, artigo 5⁰, inciso 1, a[…]

Em 1888, foi promulgada pela princesa Isabel a Lei[…]

Nesse contexto, destaca-se no Brasil violência na[…]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.