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Por kaiksousa
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De acordo com a Constituição Federal de 1988, todos têm direito à cidadania. No entanto, nem sempre esse direito é assegurado, uma vez que a invisibilidade no registro civil — garantia de acesso à cidadania no Brasil — ainda é um problema que persiste na sociedade brasileira.

Diante desse cenário, observa-se que a invisibilidade na República Federativa do Brasil tem sido um grande impacto nos últimos anos. Entre 2015 a 2018 aumentou os registros civis, pois a sociedade não tinha o domínio de procurar o saber dos seus direitos.

Cabe mencionar que, segundo o IBGE, a cidadania na nação brasileira carece de mais de 174 mil crianças no território nacional, principalmente nas áreas rurais e nos quilombos. Por isso, as matérias de ensino aos pais não têm condições para ensinar, indo ao local, entre adultos, filhos e até crianças, que não têm registro, tendo como consequência trabalhar ruas todos os dias com risco de não voltar para casa.

Diante dos argumentos citados, o governo nacional deveria abrir uma linha de missão de comunidades de baixa renda, possa ir tirando os documentos gratuitamente, principalmente a segunda via. Além disso, poderia abrir uma campanha nas redes privadas, alertando crianças indigentes, como o filósofo Immanuel Kant que difundia a alfabetização no Brasil. Assim, o verdadeiro avanço social só será alcançado quando houver conscientização, empatia e a ação conjunta entre Estado e população
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    Erros de Norma-Padrão: uso inadequado de escolhas lexicais e construções repetidas (ex.: “invisibilidade na República Federativa do Brasil”/“a cidadania na nação brasileira”). Frases longas e problemas de coerência: “Entre 2015 a 2018 aumentou os registros civis” deveria ser “Entre 2015 e 2018, aumentaram os registros civis”. Sugestão: reescrever com clareza: “Segundo o IBGE, cerca de 174 mil crianças no Brasil ainda não possuem registro civil, principalmente em áreas rurais e quilombolas.” Proposta de intervenção pouco detalhada: indicar claramente agente, ação, meio e finalidade com exemplos específicos (ex.: “Agente: Ministério da Educação e Justiça; Ação: reduzir a fila de emissão de certidões; Meio: mutirões nos municípios; Finalidade: assegurar cidadania pleno para crianças sem registro”). Conectivos ausentes ou mal usados: usar portanto, contudo, além disso, em vista disso para organização das ideias.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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