O investimento em estruturas, transporte, bolsas de estudos e formações continuadas, proporcionam e incentivam o surgimento de novas ideias que agregam significamente o desenvolvimento do nosso país.
A falta de investimento hoje precariza a nossa educação, transformando espaços que deveriam estar avançando em metodologias, tecnologias e qualidade educacional, em ambientes ignoradose com falta de recursos e incentivos para os professores e alunos. Essa falta de investimento significativo diminuí as chances de transformar a nossa realidade da educação atual que carece de novos recursos.
Portanto, é preciso que haja um planejamento prioritário entre os estados e a união para que novos incentivos e investimentos sejam voltados para a educação, pois é muito importante o investimento em novos projetos, bolsas de estudos e metodologias que possibilitem avanços tecnológicos e sociais para a melhoria continua da qualidade da educação no nosso país.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: gramática/hiperconcordância (ex.: “limitem” em vez de “limita”), uso inadequado de vírgulas e capitalização incorreta de nomes oficiais (“Lei de Diretrizes e Bases da Educação”). Fraseologia confusa em: “ambientes ignoradose” e “continua” na sustentação de melhoria; correção sugerida: “No Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) garante às instituições de ensino…”, “ambientes ignorados” e “melhoria contínua”. Coesão: transições entre ideias pobres; usar conectivos como “no entanto”, “além disso”, “portanto” para ligar argumentos. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade (ex.: governo federal + estados + municípios implementem políticas de valorização de professores com formação continuada, destinando recursos específicos, com metas e prazos para ampliar a qualidade da educação).
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