A desigualdade é sobre quebrar princípios e valores, destruir vidas e seus subconsciente,porque uma pessoa séria menos pior que você apenas pela cor?por uma dificuldade de aprendizagem,um problema físico,isso não torna alguém pior,isso só vai mostrar quem você é,a pessoa sem caráter que você não deixa de ser.
Por isso, aprender a respeitar os princípios,valores, identidade,a diferença do outro é preciso ser ensinado,se você acha que isso te torna alguém melhor,você está longe de ser alguém melhor,você apenas está cavando o seu próprio desgaste para com a vida,a sociedade,e a humanidade, hipócrita!isso é oque você é!
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros gramaticais e de pontuação (concordância, crase, repetição de vírgulas) dificultam a norma padrão: “desigualdade,vai”, “é sobre quebrar princípios” etc. Sugestão: revisar para: “a desigualdade vai além; ela quebra princípios, destrói vidas e afeta o subconsciente.” Falta introdução, desenvolvimento claro e conclusão; argumento se apresenta de forma fragmentada. Proposta de intervenção ausente; inclua agente, ação, meio e finalidade (ex.: governo municipais implementando políticas de educação anti-discriminação com campanhas escolares).
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