Diante desse cenário, nota-se a inoperância governamental como principal fator agravante do problema no Brasil. De acordo com o geógrafo Milton Santos, em seu texto "As pequenas cidadanias", a cidadania atinge a plenitude de sua eficácia quando os direitos do corpo social, em sua totalidade, são homogeneamente desfrutados. Todavia, enquanto a carência de políticas públicas como a garantia de documentos pessoais, não tem a devida atenção no território nacional, haverá um alto índice de analfabetismo na sociedade. Contribuindo também para as grandes demandas.
Além disso, o silenciamento é um problema agravante no país. Djamila Ribeiro explica que é preciso tirar uma situação da invisibilidade para que soluções sejam promovidas. Dessa forma, há um silenciamento amplamente não divulgado, o que corrobora para desigualdade social. No entanto, no contexto hodierno, é necessário que tais barreiras sejam rompidas para que todos os cidadãos tenham seus direitos garantidos constitucionalmente, assim poderemos mitigar o problema, assim como a pensadora defende.
Portanto, o Estado como garantidor do bem-estar social, deve por meio de palestras, investir em projetos educacionais, de simpósio abordando a importância dos documentos pessoais dentro do corpo social brasileiro. Assim, à luz da perspectiva de José Saramago acabará com a cegueira moral que nos permeia.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros principais: 1) Norma padrão: uso de citações e estruturação de ideias pouco consistentes (ex.: “Em sua obra...”, “ao transpor a ficção...”); conectores mal empregados e falhas de concordância/frases longas (ex.: “...a carência de políticas públicas como a garantia de documentos pessoais, não tem a devida atenção..., haverá um alto índice…”). Sugestão: reescrever com clareza: “A privação de documentos básicos, por exemplo, compromete a cidadania.” 2) Organização e tema: a relação com o tema proposto é vaga; inclua dados ou referências mais diretas à invisibilidade do registro civil no Brasil. 3) Coerência e coesão: use conectivos com mais precisão (além de “ademais”, “portanto”, use igualmente: “porém”, “logo que”). 4) Intervenção: proposta presente, mas pouco detalhada (agente, ação, meio e finalidade não ficam claros). Detalhar: agente—Estado; ação—garantir acesso a documentos; meio—campanhas públicas e atualização de cadastros; finalidade—concretizar cidadania plena. Exemplo de reescrita: “O Estado deve implementar campanhas de emissão de documentos e simplificar o registro civil, por meio de cartórios digitais, com a finalidade de universalizar a cidadania.”
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