Com isso podemos afirmar que combate, o lixo na sociedade brasileira ser torna cada vez mais difícil por conta dos desgastes do meio ambiente , podemos "cinta a novela avenida brasil " onde ser encontrava várias crianças abandonados trabalhando no lixo
Além disso não só no Brasil existe ploblemas de lixo mais em todo o mundo em geral ,e nota se que há pouco tempo foi criado uma lei número 6.938/1981 que institui um mercado regulador de carbono
Portanto conclui-se com isso que devemos nos conscientizar , para que possamos fazer um brasil melhor e uma sociedade podemos separar o lixo e não deixa que fica jogando em qualquer lugar
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros observados: C1 – gramática com poucos acentos, crase e pontuação; exemplo: “constituição federal de 1988 , nota - se” deveria ser “Constituição Federal de 1988, nota-se”; C2/C3 – tema pouco desenvolvido, argumentos soltos e falta de argumentação consistente; C4 – conectivos inadequados ou ausentes, progressão lógica fragilizada; C5 – proposta de intervenção é superficial, não especifica agente, meio e finalidade com detalhamento. Sugestões: reescrever a introdução com tese clara; organizar desenvolvimento em dois ou três argumentos com conectivos de causa/e efeito; incluir conectivos como “além disso”, “por conseguinte”; na conclusão, propor intervenção detalhada (agente: governo municipal; ação: implementar coleta seletiva; meio: campanhas educativas; finalidade: reduzir lixo e promover cidadania). Exemplo de reescrita do trecho final: “Para isso, o governo deve realizar campanhas de coleta seletiva em parceria com escolas e empresas (agentes), incentivar a separação de resíduos (ação) através de disponibilização de lixeiras coloridas e incentivos (meio) com o objetivo de reduzir a contaminação ambiental e promover hábitos responsáveis (finalidade).”
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