Primeiramente, o conceito de saúde ou doença mental perante a sociedade é ridicularizado e apedrejado pela população. No filme americano "Nise no país das maravilhas" o Chapeleiro Maluco acredita que sua família o havia abandonado, também, por ele ser "diferente". A crítica do filme se compara ao mundo real quando o governo ou suas instituições criam salas e sessões que separam e marginalizam esses deficientes de toda a sociedade.
Ademais, a falta de informação sobre as doenças mentais se correlacionam com a falta de empatia e cuidado. Para o sociólogo contemporâneo Michael Foucault: "Pessoas diferentes tendem a ser isoladas, seja em cadeias, manicômios e outros". Isso se dar pela negligência estatal, tendo em vista que estudos e profissionais da saúde afirmam a importância de cuidar e dar doenças mentais.
Portanto, cabe ao Estado - como assegurador dos direitos -, por meio de ministérios da saúde, da educação e da imprensa, coordenar projetos que não só incluam os deficientes mentais a sociedade, como também projetos, documentários e séries que expliquem e ensinem a população sobre a condição deles e como deixar suas vidas menos difíceis. Para que assim, mesmo que de forma lenta, o preconceito e os problemas sejam extinguidos.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: 1) Norma padrão com inadequações como “à cerca”, termos como “deficientes mentais”, redundâncias e confusões conceituais (ex.: uso de filme e ideia de ‘deficientes’). 2) Tema: passa por estigmas no Brasil, mas usa referência incorreta de filme e estrutura pouco clara entre introdução/desenvolvimento/conclusão. 3) Organização: falta de delimitação clara de parágrafos e linha de raciocínio. 4) Coesão: conectivos presentes, mas a progressão lógica é frágil em alguns trechos. 5) Proposta de intervenção: contém agente, ação, meio e finalidade, porém sem detalhar metas, cronograma ou avaliação. Sugestões: revisar norma, reescrever trechos, manter tom objetivo; exemplo de intervenção: “Estado, atuando via Ministério da Saúde, implementará políticas de desestigmatização com metas em 3 anos, mensuráveis por pesquisas de percepção.”
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