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Por wellerson
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Sabe-se que Nise da Silveira, uma grande terapeuta do século XX, revolucionou o tratamento e quebrou estigmas e pré-conceitos com pessoas que obtiveram sua saúde mental afetada. No entanto, fora das clínicas, o preconceito estigmatizado à cerca da saúde mental cresceu cada vez mais na sociedade. Logo, se faz preciso debater sobre o preconceito estigmatizado à saúde mental e a falta de informação sobre o cuidado.

Primeiramente, o conceito de saúde ou doença mental perante a sociedade é ridicularizado e apedrejado pela população. No filme americano "Nise no país das maravilhas" o Chapeleiro Maluco acredita que sua família o havia abandonado, também, por ele ser "diferente". A crítica do filme se compara ao mundo real quando o governo ou suas instituições criam salas e sessões que separam e marginalizam esses deficientes de toda a sociedade.

Ademais, a falta de informação sobre as doenças mentais se correlacionam com a falta de empatia e cuidado. Para o sociólogo contemporâneo Michael Foucault: "Pessoas diferentes tendem a ser isoladas, seja em cadeias, manicômios e outros". Isso se dar pela negligência estatal, tendo em vista que estudos e profissionais da saúde afirmam a importância de cuidar e dar doenças mentais.

Portanto, cabe ao Estado - como assegurador dos direitos -, por meio de ministérios da saúde, da educação e da imprensa, coordenar projetos que não só incluam os deficientes mentais a sociedade, como também projetos, documentários e séries que expliquem e ensinem a população sobre a condição deles e como deixar suas vidas menos difíceis. Para que assim, mesmo que de forma lenta, o preconceito e os problemas sejam extinguidos.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
800
pontos
Pontuar
  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
600
pontos
Desbloquear

    Erros: 1) Norma padrão com inadequações como “à cerca”, termos como “deficientes mentais”, redundâncias e confusões conceituais (ex.: uso de filme e ideia de ‘deficientes’). 2) Tema: passa por estigmas no Brasil, mas usa referência incorreta de filme e estrutura pouco clara entre introdução/desenvolvimento/conclusão. 3) Organização: falta de delimitação clara de parágrafos e linha de raciocínio. 4) Coesão: conectivos presentes, mas a progressão lógica é frágil em alguns trechos. 5) Proposta de intervenção: contém agente, ação, meio e finalidade, porém sem detalhar metas, cronograma ou avaliação. Sugestões: revisar norma, reescrever trechos, manter tom objetivo; exemplo de intervenção: “Estado, atuando via Ministério da Saúde, implementará políticas de desestigmatização com metas em 3 anos, mensuráveis por pesquisas de percepção.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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