O filme infantojuvenil "Divertidamente 2" retrata a protagonista tendo que lidar com diversas emoções, sendo uma delas a ansiedade, causada por cobrança excessiva. Essa situação acomete principalmente os jovens, que sofrem altas obrigações internas e externas, sobrecarregando-se mentalmente e a insatisfação corporal, causada por padrões inalcançáveis dentro da sociedade e em redes sociais. A partir desse contexto é de suma importância promover ações sobre saúde mental para o público jovem, induzindo o apoio mental para a redução de tais doenças mentais como ansiedade, depressão, bipolaridade, entre outros.
A Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) articula todos os serviços referente a saúde mental, cuidando de pessoas com transtornos mentais comuns (ansiedade, depressão leves ou moderados). Entretanto as formas de prevenções disponíveis pela Atenção Básica (AB), acabam sendo insuficientes para a promoção, prevenção, tratamento e recuperação dos pacientes, como a falta de medicamentos, psicólogos, psiquiatras dentro das Unidades Básicas de Saúde (UBS). Ampliar a verba destinada à saúde mental é garantir que o direito ao tratamento não seja privilégio, mas sim realidade.
Portanto, o estigma ligado às doenças mentais no Brasil exige medidas de conscientização e investimento. O Ministério da Saúde, em conjunto com o Ministério da Educação, devem promover campanhas e ampliar o acesso a tratamento nas UBS, por meio do aumento da verba pública destinada à saúde mental. Reduzindo o preconceito e garantir que cuidar da mente seja tão importante quanto cuidar do corpo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Pontos fracos: erros de norma (ex.: “quebrando”, uso inadequado de pontuação, crase ausente em algumas locuções) e misturas de ideias sem coesão explícita. Sugestões: revisar a norma-padrão, evitar vírgulas desnecessárias, manter concordância e fluidez: “a saúde mental é direito de todos, conforme a Lei 8080/90”; manter as ideias em parágrafos claros (introdução, desenvolvimento, conclusão). Proposta de intervenção: ampliar a descrição dos quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com exemplos práticos, por exemplo: Ministério da Saúde promove campanhas (ação) em UBS (meio) com metas de redução de estigmas (finalidade). Além disso, evitar generalizações não respaldadas (ex.: Divertidamente 2 como referência factual).
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