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Por lviamaria4
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De acordo com a Lei Orgânica da Saúde (LOS) 8080/90, que assegura que a saúde seja um direito de todos e dever do Estado. Todavia, o estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira, tem quebran­do os parâmetros devido a autocobrança ou insegurança física, além de negligência governamental. Desse modo é imprescindível a criação de políticas públicas eficazes para a resolução.

O filme infantojuvenil "Divertidamente 2" retrata a protagonista tendo que lidar com diversas emoções, sendo uma delas a ansiedade, causada por cobrança excessiva. Essa si­tuação acomete principalmente os jovens, que sofrem altas obrigações internas e externas, sobrecarregando-se mentalmente e a insatisfação corporal, causada por padrões inalcançáveis dentro da sociedade e em redes sociais. A partir desse contexto é de suma importância promover ações sobre saúde mental para o público jovem, induzindo o apoio mental para a redução de tais doenças mentais como ansiedade, depressão, bipolaridade, entre outros.

A Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) articula todos os serviços referente a saúde mental, cuidando de pes­soas com transtornos mentais comuns (ansiedade, depressão leves ou moderados). Entretanto as formas de prevenções disponíveis pela Atenção Básica (AB), acabam sendo insuficientes para a promoção, prevenção, tratamento e recuperação dos pacientes, como a falta de medicamentos, psicólogos, psi­quiatras dentro das Unidades Básicas de Saúde (UBS). Ampliar a verba destinada à saúde mental é garantir que o direito ao tratamento não seja privilégio, mas sim realidade.

Portanto, o estigma ligado às doenças mentais no Brasil exi­ge medidas de conscientização e investimento. O Ministério da Saúde, em conjunto com o Ministério da Educação, devem promover campanhas e ampliar o acesso a tratamento nas UBS, por meio do aumento da verba pública destinada à saúde mental. Reduzindo o preconceito e garantir que cuidar da mente seja tão importante quanto cuidar do corpo.
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    Pontos fracos: erros de norma (ex.: “quebran­do”, uso inadequado de pontuação, crase ausente em algumas locuções) e misturas de ideias sem coesão explícita. Sugestões: revisar a norma-padrão, evitar vírgulas desnecessárias, manter concordância e fluidez: “a saúde mental é direito de todos, conforme a Lei 8080/90”; manter as ideias em parágrafos claros (introdução, desenvolvimento, conclusão). Proposta de intervenção: ampliar a descrição dos quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com exemplos práticos, por exemplo: Ministério da Saúde promove campanhas (ação) em UBS (meio) com metas de redução de estigmas (finalidade). Além disso, evitar generalizações não respaldadas (ex.: Divertidamente 2 como referência factual).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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