Primordialmente, é valido observar a citação de Anthony Giddens, onde é dito que a saúde mental é afetada por fatores sociais, culturais e políticos, além de biológicos, evidenciando que a desigualdade social impacta intensamente a sociedade. No Brasil, a população impactada está facilmente exposta à violência no cotidiano, agravando as tendências à doenças mentais. A falta de investimentos públicos em tratamentos para esses distúrbios intensifica os índices de brasileiros prejudicados.
Ademais, Julian Leff citou que "a discriminação e o preconceito podem afetar negativamente a saúde mental das pessoas". Logo, para que haja uma nação saudável mentalmente, é preciso erradicar o preconceito ali presente. Contudo, dados estatísticos apontados pelo IBGE mostram que o Brasil está muito longe de ser tornar uma democracia racial e social. Assim, fica claro que a discriminação afeta significativamente o bem-estar mental da população.
Portanto, tornam-se necessárias medidas a serem tomadas. Assim, cabe ao governo aprimorar o tratamento das doenças mentais através do SUS, intensificando por exemplo a terapia cognitivo-comportamental. Outra alternativa é a criação de campanhas e itinerários escolares detalhando como a discriminação e a desigualdade afetam a saúde mental, estimulando desde a infância a conscientização. Dessa forma, haveria melhora considerável no bem-estar das famílias brasileiras.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: (C1) gramática/acentuação: é válido, certo uso de vírgulas e conjunções; corrigir: “é válido” (acentuação) e melhorar conectores. (C2) estrutura: introdução, desenvolvimento e conclusão presentes, mas coesão entre parágrafos pode melhorar; sugestão: ampliar relação entre desigualdade/saúde mental com uma tese clara na introdução. (C3) uso de fontes é adequado, mas os trechos estão soltos; recomende inserir dados com referência precisa e contextualizar. (C4) conectivos usados, porém há repetições e pausas desnecessárias; melhore: “Além disso”, “porém”, “em síntese” para fluidez. (C5) intervenção apresentada com agentes, ação, meio e finalidade, porém de forma básica; sugere detalhar: agente (governo), ação (implementação de políticas de saúde mental no SUS), meio (campanhas, financiamento de CAPS, capacitação), finalidade (reduzir incidência de transtornos, diminuir estigma). Exemplo de melhoria: “O governo, por meio do SUS, deve financiar CAPS, promover campanhas antiestigma e inserir programas de saúde mental nas escolas para reduzir desigualdades e melhorar o bem-estar.”
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