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Por nicollegu
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Segundo a Organização Mundial da Saúde, a saúde mental é essencial para manter a felicidade e o bem-estar das pessoas e suas famílias em qualquer país. Contudo, o fato difere-se da realidade brasileira, visto que há grande crescimento nos índices de doenças mentais no Brasil. Tal fator pode ser facilmente relacionado com a negligência governamental com a desigualdade social aqui presente como também a discriminação racial, contribuindo para o estigma associado às doenças mentais no contexto brasileiro.
Primordialmente, é valido observar a citação de Anthony Giddens, onde é dito que a saúde mental é afetada por fatores sociais, culturais e políticos, além de biológicos, evidenciando que a desigualdade social impacta intensamente a sociedade. No Brasil, a população impactada está facilmente exposta à violência no cotidiano, agravando as tendências à doenças mentais. A falta de investimentos públicos em tratamentos para esses distúrbios intensifica os índices de brasileiros prejudicados.
Ademais, Julian Leff citou que "a discriminação e o preconceito podem afetar negativamente a saúde mental das pessoas". Logo, para que haja uma nação saudável mentalmente, é preciso erradicar o preconceito ali presente. Contudo, dados estatísticos apontados pelo IBGE mostram que o Brasil está muito longe de ser tornar uma democracia racial e social. Assim, fica claro que a discriminação afeta significativamente o bem-estar mental da população.
Portanto, tornam-se necessárias medidas a serem tomadas. Assim, cabe ao governo aprimorar o tratamento das doenças mentais através do SUS, intensificando por exemplo a terapia cognitivo-comportamental. Outra alternativa é a criação de campanhas e itinerários escolares detalhando como a discriminação e a desigualdade afetam a saúde mental, estimulando desde a infância a conscientização. Dessa forma, haveria melhora considerável no bem-estar das famílias brasileiras.
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    Principais erros: (C1) gramática/acentuação: é válido, certo uso de vírgulas e conjunções; corrigir: “é válido” (acentuação) e melhorar conectores. (C2) estrutura: introdução, desenvolvimento e conclusão presentes, mas coesão entre parágrafos pode melhorar; sugestão: ampliar relação entre desigualdade/saúde mental com uma tese clara na introdução. (C3) uso de fontes é adequado, mas os trechos estão soltos; recomende inserir dados com referência precisa e contextualizar. (C4) conectivos usados, porém há repetições e pausas desnecessárias; melhore: “Além disso”, “porém”, “em síntese” para fluidez. (C5) intervenção apresentada com agentes, ação, meio e finalidade, porém de forma básica; sugere detalhar: agente (governo), ação (implementação de políticas de saúde mental no SUS), meio (campanhas, financiamento de CAPS, capacitação), finalidade (reduzir incidência de transtornos, diminuir estigma). Exemplo de melhoria: “O governo, por meio do SUS, deve financiar CAPS, promover campanhas antiestigma e inserir programas de saúde mental nas escolas para reduzir desigualdades e melhorar o bem-estar.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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