Nesse contexto, em que a sociedade impõe desde a infância as mulheres atividades domésticas tais como, cozinhar, limpar e cuidar dos irmãos, lavar, passar, etc., muitas vezes ensinados pela mãe as filhas ainda muito novas, de maneira naturalizada, pois é algo enraizado em nossa sociedade. E assim quando casam passam a cuidar do marido e dos filhos e o ciclo se repete.
Outrossim as consequências dessa dedicação integral aos afazeres domesticos e trabalho de cuidado inviabiliza quaisquer oportunidades dessa mulher se dedicar aos estudos, caso assim o queira e também de ingressarem no mercado de trabalho, pois se dedicam em tempo integral a trabalharem em seus lares.
Portanto, faz-se necessário a elaboração de políticas públicas eficientes, elaboradas pelo Governo Federal junto ao Ministério das Mulheres com a finalidade de apoiar efetivamente essas mulheres com campanhas de incentivo de capacitação para o mercado de trabalho e oficinas em escolas públicas e palestras educacionais voltadas ao público feminino, desta feita rompendo com o ciclo de invisibilidade da mulher na sociedade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: norma-padrão com alguns gafes (“solubilidade” inadequada, vírgulas, repetição de termos); Coerência em alguns trechos comprometida pela construção de frases longas. Sugestões: revisar para evitar repetições, corrigir termos inadequados (“solubilidade” -> “solução”, “afazeres domésticos”). Reescrita sugerida: “A obra mostra a luta de uma mãe solo, catadora, para prover os filhos, refletindo a invisibilidade do trabalho feminino.” Concretizar a intervenção: indicar agente, ação, meio e finalidade de forma explícita, por exemplo: Governo Federal cria programas de capacitação (ação) via escolas públicas (meio) para ampliar oportunidades (finalidade).
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