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Por pablomarq
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A constituição federal de 1988 afirma que o estado deve garantir direitos básicos aos cidadãos. Entretanto, no atual cenário brasileiro é visto que que, a lei não é exercida na prática pois , é notório o aumento da invisibilidade e falta de garantia á cidadania no Brasil. Com isso, observa-se a desigualdade social e a negligência estatal como razões potêncializadoras desse confronto.
Em primeira análise, vale ressaltar a indiferença da sociedade. Nessa perspectiva, é dito pelo filosofo Platão, "a desigualdade social nasce da necessidade e é mantida pela ignorância", dito isso a ausência de um documento que registre a pessoa como cidadã é um grave problema, ja que, sem isso ela fica restrita de diversos direitos. Esse aspecto evidencia como a situação contribui para a manutenção do impasse.
Ademais, há uma grande despreocupação e inoperância do governo. Seguindo esse raciocínio, o escritor Rui Barbosa fala que, "um governo que negligencia seu povo, é um governo em ruínas", sendo assim, é observado que essa falha governamental agrava ainda mais o caso, pois a falta de interesse do mesmo, faria com que a falta de invisibilidade e cidadania aumentasse consideravelmente.
desse modo, fica claro que o principal agente com capacidade para resolver a situação são os órgãos governamentais, dado ao seu poder e influencia, deve procurar por essas pessoas sem registros, isso pode ser feito com projetos onde elas se apresentariam para a resolução do problema, além de, fazer buscas em áreas periféricas onde há uma maior concentração dessa apatia social. com tais atitudes, objetiva-se corrigir essa desproporcionalidade e assim construirmos não só um país mas, um mundo melhor para se viver.
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    Principais erros: (C1) gramática/ortografia com muitos equívocos: “que que”, “na prática pois , é notório”, “cidadania no Brasil” com crase indevida, “ja”/“potêncializadoras”/“filosofo”/“potência” incorretos; usos inadequados de pontuação. (C2) tema não está bem desenvolvido e há fraca articulação entre introdução, desenvolvimento e conclusão. (C3) argumentos pouco organizados, com excessiva dependência de citações sem análise própria. (C4) conectivos mal empregados e pouca progressão lógica. (C5) proposta de intervenção é insuficientemente detalhada: falta especificar ações, meios e finalidade de forma concreta. Sugestões: reescrever a introdução com tese clara; desenvolver o papel de políticas públicas de registro civil; usar conectivos de causa/conclusão; na intervenção, indicar agente (ex.: Ministério da Justiça/Cartórios), ação (implementar cadastramento democrático), meio (campanhas, sistemas digitais, atendimento móvel), finalidade (garantir cidadania e acesso a direitos). Exemplo de melhoria: “O Estado, por meio do Ministério da Justiça, deve implementar um programa de regularização do registro civil, com atendimento móvel em áreas remotas, visando assegurar o acesso universal à cidadania.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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