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Por jessicalo
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Na Bandeira Nacional com os seus dizeres "ordem e progresso" idealizam uma sociedade ordenada e progressista, entretanto o básico para os cidados como o direito ao seu cadastro como pessoa física é negado afetando a principal causada, a educação e o seu direito de existência
O jornal nacional passado na emissora Globo, no dia 17 de novembro trouxe uma pequena reportagem no nordeste do Brasil, onde a maioria das crianças negras e pobres não possuem seu registro civil, pois moram em campos longes da cidade, onde a dificuldade financeira não facilita a locomoção para o básico que o país deveria permitir. Na entrevista é mostrado crianças não só perdendo o seu direito de ser uma pessoa mas também de estudar, se formar e mudar a sua história.
A constituição de 1988 está escrito que todo que todas as pessoas tem seus direitos e deveres. A existência sendo negada em favelas, plantações rurais e até mesmos na rua deixa claro que estão negligenciando essa lei, o Brasil contra 789 milhões de pessoas com registros civis, e no mínimo 200 milhões sem o seu registro civil, não só deixando irregular o nosso registro como tirando o direitos básicos de muitas pessoas como o recebimento ao bolsa família, ir a escolha, a faculdades e trabalho.
O ministério da educação intervindo com agentes nas ruas, plantações e comunidades deixando claro que o governo não esqueceu dos seus cuidados, trazendo ordem progresso assim como ordena a Bandeira nacional.
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    Erros destacados: C1: muitos problemas de norma (cidados→cidadãos; “principal causada”; “constituição de 1988 está escrito”; concordâncias e regência ausentes; lacunas como “direito de existência”). Sugestão: “A bandeira, com o lema ordem e progresso, sugere uma sociedade pautada pela legalidade, mas ainda há dificuldades para o cadastro civil de cidadãos.” C2/C3: tema não está desenvolvido de forma coesa e estruturada; apresenta dados sem contextualização e com generalizações (e.g., “789 milhões” e “200 milhões” sem fontes). Sugestão: introdução clara, desenvolvimento com argumentos apoiados em dados, conclusão contundente. C4: conectivos presentes, porém a progressão é falha e há repetição de ideias; recomendo conectivos de causa e consequência para encadear: “por isso”, “além disso”, “no entanto”, “consequentemente”. C5: proposta de intervenção é vaga: apenas “agentes nas ruas” sem detalhar ações, meios, público-alvo e finalidad; precisa detalhar agentes, ações específicas, meios (telecomunicação, unidades móveis, cartórios) e finalidade (ampliar acesso, reduzir desigualdade). Exemplo de melhoria: “Agente: cartórios e ONGs; Ação: criar mutirões de registro civil; Meio: unidades móveis e atendimento online; Finalidade: assegurar o registro civil de todas as crianças até 12 anos, com avaliação de impacto sobre acesso à educação e benefícios sociais.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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