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Por gabrielle30
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Segundo a Secretaria de Direitos Humanos da Presidência dla República, seguidores de religiões com matrizes africanas são os principais alvos de preconceito no Brasil. No entanto, essa problemática segue em diversas religiões, demonstrando a necessidade de buscar caminhos para o combate a intolerância religiosa no territorio brasileiro. Essa violência é resultado de um histórico de ignorância e mal entendimento de dogmas, e uma herança agressiva de hegemonia religiosa.
Neste contexto, praticantes dessas ações criminosas buscam justificar seus atos por meio de críticas e doutrinas de certas religiões, como na música "Já era a Igreja" de Trilha Sonora do Gueto, que relata práticas de cobranças de padres e pastores que incitam a vida eterna sendo paga com dinheiro apenas. Todavia nenhum argumento justifica ofensas e agressão física direcionada a seres humanos, independente de suar devoções, pois são escolhas próprias.
Além disso, vale ressaltar que esse desrespeito a cultos vem desde a colonização do nosso país, onde padres - a exemplo de Manuel de Nóbrega - vinham com intuito de catequizar (muitas vezes de maneiras agressivas) os indígenas que ali ja habitavam e possuíam suas crenças, seus rituais e virtudes. O que gerou insatisfação nos povos originarios e provocou mais brutalidade e violência.
Por fim, julga-se fundamental a criação de correntes de apoio e ensinamentos que alterem essa situação degradante. Convém ao Governo Federal criar um melhor gerenciamento de denúncias por meio de um sistema de discagem exclusiva a esse crime, com o intuito de condenar e multar o responsável. Compete também as escolas mostrarem essa injúria mediante palestras (com a presença de autoridades para validação) com a finalidade de compreensão da importância deste assunto.
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    Principais erros: (1) gramática/ortografia: “dla República”, “territorio”, “ja”, “suar”, falta de acentos e crase; (2) coerência/coesão: ideias dispersas, uso inadequado de conectivos; (3) conteúdo histórico sem nuance: generaliza colonização sem fontes; (4) linguagem inadequada: “discagem exclusiva a esse crime” e “multar o responsável” carecem de clareza jurídica; (5) intervenção pouco detalhada. Sugestões: corrigir ortografia e acentuação; reestruturar em introdução, desenvolvimento e conclusão; usar conectivos de sequência (além disso, contudo, portanto); detalhar a intervenção: agencia (Governo Federal e escolas), ação (criar sistema de denúncias e palestras), meio (plataformas acessíveis, parcerias com ministérios), finalidade (reduzir intolerância protegendo direitos humanos).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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