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Por lorenasen
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De acordo com o IBGE a falta de consumo na leitura tem crescido nos últimos anos, evidenciando a negligência com a importância do conhecimento da pratica leitora bem como cabe analisar a importância do ato de leitura criticamente. Em primeiro lugar, o conhecimento ajuda a sociedade a crescer e mudar a realidade, de acordo com Francis Bacon "conhecimento é poder", que como resultado trás ética, inteligência e cultura algo que poderia ser levado em gerações. A leitura trás consigo a alfabetização, interpretação textual e oportunidades futuras, formando profissionais e alunos capazes.

Além disso, a constituição 1988 afirma que a educação é um direito e deve ser garantido a todos, a iniciativa de campanhas, oficinas nas escolas, doações de livros, biblioteca com empréstimos de livros para os vulneráveis impulsionam o incentivo e o interesse pelo mundo dos saberes e de ideias.

Portanto, cabe ao governo federal investir em se atentar a importância dos investimentos e verbas para livros, investindo em material didático, inauguração de bibliotecas públicas, através de doação do público e investimento do estado, teremos a ampliação de aprendizado, o pensamento crítico e despertar o interesse em aprender e tornar a compreensão textual.
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    Principais erros: (C1) gramática/ortografia com enumeração de falhas como “pratica leitora” (deveria prática leitora), “trás” (trás), “geraçõe s” (gerações), “constituição 1988” (Constituição de 1988), entre outros; Recomenda-se revisar para: “De acordo com o IBGE, o baixo consumo de leitura tem crescido...”; (C2) desenvolvimento pouco articulado e com ideia geral; sugere-se introduzir tese clara e planejamento de argumentos; (C3) organização fragmentada; procure seqüência lógica: problema → causas → consequências → evidências; (C4) uso limitado de conectivos; proponha ligações como: Afinal, contudo, ademais, portanto; (C5) intervenção aparece, mas detalhar: agente (governo federal), ação (incentivar leitura), meio (créditos, bibliotecas, programa de doação), finalidade (ampliar alfabetização crítica). Ex.: “O governo federal deve criar o programa Leitura para Todos, com financiamento específico, construção de 100 bibliotecas públicas e distribuição mensal de 5 livros por família, visando ampliar o pensamento crítico.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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