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Por gabrielly27
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Na obra audiovisual brasileira, protagonizada por Regina Cazé, "Que Horas Ela Volta?", observamos o cotidiano atemporal vivenciado por inúmeras mulheres de classes subalternas. Apesar de ser um dos pilares que sustentam a sociedade, segue sendo invisibilizado socialmente, tanto pela má influência midiática quanto pela omissão estatal. Sendo assim, é necessário medidas que mitiguem esse problema.

Em primeiro análise, a difusão das redes sociais veio com a popularização de conteúdos que se sustentam em pensamentos antifeministas, como por exemplo, associar o valor feminino à utilidade para o homem. Dessa forma, a má influência midiática perpetua esse problema ao direcionar o trabalho de cuidado às mulheres, uma vez que isso as tornam "mulheres de valor". Por conseguinte, isso rótula este trabalho como algo exclusivamente feminino.

Ademais, a omissão estatal gera a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado por mulheres, já que não há a promoção de políticas públicas para ocorrer a remuneração devida delas. Assim, além de visto como não digno, é assumido por mulheres que — muitas das vezes — não possuem formação acadêmica e pensam ser aceitável situações precárias de trabalho.

Portanto, cabe ao Governo Federal, em parceria com o Sindicato do Trabalhador e as redes sociais, através de campanhas ou palestras — municipais, estaduais e virtuais — conscientizar a população sobre os malefícios da proliferação de ideais que banalizam o machismo, como também auxiliar no entendimento da importância do trabalho de cuidado no Brasil, a fim de minimizar a falta de amparo social que essas mulheres sofrem.
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    Principais erros: 1) Norma-padrão (erros de gênero/numero, crase, ortografia) em: “Em primeiro análise” (corrigir para “Em primeira análise”) e “uma vez que isso as tornam” (corrigir para “isso as faz…”). 2) Coesão textual com conectivos mal empregados ou inadequados: “Dessa forma… Por conseguinte” pode ser substituído por encadeamentos mais naturais. 3) Concordância e registro inadequados: “má influência midiática” pode exigir “mau efeito” dependendo do sentido; “rótula” → “rotula”. 4) Conteúdo factual e referência incorreta: “Regina Cazé” vs “Regina Casé”. 5) Proposta de intervenção pouco específica quanto a recursos e prazos. Sugestões: corrigir: “Em primeira análise, a difusão…”; “isso rotula este trabalho como…”; usar: “Governo Federal, sindicatos e redes sociais devem promover campanhas em âmbito municipal, estadual e online, com metas claras de prazo e avaliação”.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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