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Por anamariam
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Na obra "A hora da estrela", a autora narra a vida de uma mulher nordestina no Rio de Janeiro, ao longo da literatura ela é desvalorizada no ambiente de trabalho, e manipulada pelo seu companheiro.Ao analisar a obra sob a ótica da sociedade brasileira contemporânea, observa-se que a obra faz analogia com a realidade das mulheres brasileiras no qual tem seu trabalho invisibilizado, tornando seu papel no mercado de trabalho desafiador. Consequência do preconceito social e negligência estatal.

Em primeiro plano, evidencia a ação preconceituosa social um dos pilares dos desafios enfrentados pelas mulheres no eixo trabalhista. Ao observar ao longo da linha histórica, percebe-se que a desigualdade entre sexos, se perpetua a décadas se adaptando apenas ao cenário. A luta em busca pelo direito ao voto, acesso ao mercado de trabalho foi marcado por movimentos protestantes. Assim conclui que o preconceito é uma causa da invisibilidade do papel da mulher no mercado.

Além, da negligência do poder ser um fator crucial para menosprezacão da comunidade feminina. No artigo 5° da constituição, garante a igualdade de todos na sociedade, entretanto a lei é ineficaz, em vista que os direitos são desiguais. Em 2021, o G1 apresentou dados de uma empresa no nacional, no qual o salário entre mulheres e homens de um mesmo cargo era diferente. Nesse sentido nota-se a negligência do poder.

Logo, necessita da intervenção do governo para solucionar os desafios de invisibilidade das mulheres no mercado de trabalho. No qual o Poder público com parcerias com escolas e gestão municipal realizarem palestras de conscientização. Além de vagas de prioridade para mulher em concursos públicos. Afim de valorizar o trabalho feminino, e igualar os gêneros.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
520
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  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
480
pontos
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    Principais problemas: Norma padrão com vários erros! (ex.: “no qual tem”/“protestantes”/“lessprezacão”) e textos fragmentados (“Conseqência...”). Reescreva: “consequência do preconceito social e da negligência estatal.” Tema desenvolvido de forma pouco aprofundada e com ligações vagas entre exemplos. Melhorias: use conectivos claros; reescreva trechos para coesão: “Além disso”, “Por outro lado”, “Em síntese”. Intervenção: inclua agente, ação, meio e finalidade com exemplos específicos (ex.: governo municipal promove creches, capacitação e fiscalização de igualdade salarial).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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