De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU), a cerca de 387 mil mulheres centralizadas no estado de Minas Gerais principalmente nos interiores sofrem com abusos psicológicos pelo seu cônjuge, que trás diversos problemas para a mulher. Muitas das vezes falta trabalho para as mulheres, pois sem cargos específicos ou cargos destinados a ambos os sexos, não garante 100% aquela vaga a mulher.
A lei Maria da Penha garante, segurança, igualdade e respeito para as mulheres, mas mesmo tendo essa lei na constituição Federal, alguns homens que são de partidos (deputados) muitas das vezes não dá a voz a mulher, isso gera desigualdade, pois mesmo que as femininas tenham cuidados exercido pelo Brasil, não garante ser inclusa no mundo trabalhista, a empresas controlados pelos homens que são machista.
Portanto, cabe ao Governo criar um projeto de lei para garantir a inclusão das mulheres no trabalho e não ser obrigadas a exercer funções domésticas e obter os cuidados realizados para as mulheres, com a parceria entre o Congresso Nacional e o Ministério Público para combater a invisibilidade do trabalho da mulher.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: C1 apresenta diversos problemas de concordância e regência (Século XVII -> séculos, Desse modo, as mulheres, que trás -> que traz, maus-tratos, etc.). C2 há falhas de organização do tema e ausência de conclusão clara. C3 uso de dados sem contexto (387 mil em MG) e tratamento genérico dos fatos. C4 conectivos existem, mas a progressão é pouco coesa e cheia de repetições. C5 a proposta de intervenção cita agentes e ação, porém sem detalhes suficientes de implementação. Melhoria: revisar gramática, estruturar introdução–desenvolvimento–conclusão, sustentar dados com fontes, usar conectivos de causa/conclusão (portanto, ademais) e detalhar a intervenção (quem faz, como, com quê recursos e qual propósito específico). Sugestão de intervenção: Governo mobiliza Congresso e MP para criar programa público de convivência entre trabalho remunerado e cuidado, com metas de universalização de licença-paternidade, políticas públicas de creches e campanhas de deslegitimização da invisibilidade do trabalho de cuidado.
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