Além disso, essas atitudes ajudam a reduzir gastos de luz, gás e combustível, além de diminuir a pressão sobre os recursos naturais.A sustentabilidade é algo que devemos priorizar para o nosso futuro ser mais sustentável.
Essas falhas resulta na exclusão de construção de telas solar para poder diminuir um pouco dos gastos de energia.A importância da eficiência para um mundo melhor como substituir os combustíveis fósseis, como petróleo, gás e carvão por Fontes renováveis , como a energia hidrelétrica, solar e eólica.
Desse modo o governo, empresas, organização da sociedade civil e cidadã individual devem trabalhar juntos para implementar soluções inovador e sustentáveis, proteger os recursos e promover a igualdade e a justiça social e proteger os recursos naturais para geração futura.
Portanto, a sustentabilidade assegura acesso a disponibilidade e gestão sustentável confiável, moderno e a preço a sensível a energia para todos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: gramática e pontuação problémicas (concordância, crase e vírgulas ausentes: “Nesse sentido o contexto da energia ,isso pode ocorrer aoferar”); repetição/fragilidade de coesão; ideias pouco encadeadas e falha de introdução/hipótese clara; falta de detalhamento na intervenção (meio não definido). Sugestões: reescrever com: 1) introdução direta ao tema; 2) desenvolver argumentos com conectivos (além disso, contudo, além de); 3) proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade bem definidos (ex.: governo e empresas adotem políticas de eficiência energética, incentivando consumo responsável por meio de incentivos fiscais, para reduzir emissões e custos).
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