E muito normal vemos os influenciadores quando chegam em uma parte da fama querer muda o próprio corpo, e com isso vem a principal causa da busca pelo corpo perfeito,por isso vem as dúvidas quero ter um corpo desse, um cabelo desse , essas são algumas das principais opções a internet virou um meio de comparação , que é melhor,que é mais bonita ou até mesmo quem tem mais seguidores.
Nao devemos nos coloca na liga doa influenciadores, muitas das vezes não sabemos quem e a verdade pessoa de tato preenchimento no corpo eno rosto que não nos reconhemos como éramos antes , então não devemos olha para o outro e sim para nós mesmo .
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: ( Competência 1) muitos erros de norma: “busca de um corpo perfeito hoje em dia vem da comparação” (falta crase/acentuação), “é uma principal ferramenta” (redundância/erro de regência), “adolescência querente” (troca de grafia), “invluemviadores”/“varais pessoas” (grafia incorreta), “Nao devemos” (acentuação) e repetição de vícios como falta de concordância: “a internet e uma” (deveria “é a”). Sugestões: revisar com leitor ativo; usar: “A busca pelo corpo perfeito, hoje, resulta da comparação que ocorre nas redes sociais.” (conectar com influenciadores, clareza de sujeito). ( Competência 2) o tema aparece, mas há lacunas de organização: introdução pouco clara, desenvolvimento fragmentado e conclusão ausente. Sugestão: estruturar em 3 partes; apresentar tese, desenvolvimento com três argumentos (pressão estética, papel das redes, consequências) e conclusão que proponha mudança de postura. ( Competência 3) há ideias relevantes, porém mal organizadas; falha na progressão lógica entre orações. Sugestão: usar conectivos de seção: Além disso, Contudo, Por outro lado; manter foco no ponto de vista crítico. ( Competência 4) conectivos insuficientes e fluxo entre frases pouco coeso; corrigir com encadeamentos: “Além disso, ...”, “Por outro lado, ...”. ( Competência 5) não há proposta de intervenção com os 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade); apenas comenta a pressão social. Sugestão de melhoria: acrescentar intervenção específica, por exemplo: Governo/ONGs (agente) implementar campanhas educativas (ação) em plataformas digitais (meio) para reduzir a pressão por perfeição estética (finalidade); ou escolas (agente) promovam oficinas de autoestima. Evitar propostas vagas.
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