Por conta, da falta de apoio familiar na vida de muitos estudante, fazer com que, eles desistam de estudar. Muitas das vezes se o adolescente tivesse algum apoio na escola como um professor ou até, mesmo o diretor, ainda teriam alguma oportunidade de fazer com que o adolescente continuarem os estudos.Mas infelizmente não é só isso que afetam os estudos de alguns brasileiros, a necessidade de trabalhar por conta que sua família seja de baixa renda, com essa dificuldade muitos jovens abandonam as escolas para pode trabalhar,para que isso não aconteça mas era preciso que os alunos que precisa-sem trabalhar peocurasem empregos de meio período assim seriam tempo de ir para escola, e continuar buscando um futuro melhor por meio da educação.
Assim como a frase de Nelson Mandela,"A educação é a arma mas poderosa que, você pode usar para mudar o mundo".A educação é a única chave que pode abrir várias portas para os estudantes com ela podemos ir muito além do que sonhamos .
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros relevantes: Gramática/Norma-Padrão (ex.: “enquanto 15 à 17”, falta de concordância “brasileiro”/“brasileiros”, erros de pontuação). Facilita a queda de desempenho. Sugestões: revisar: “Entre 15 e 17 anos”; “no Brasil”; evitar vírgulas desnecessárias; concordar (“os estudantes”, “a escola”). Coesão: frases longas sem conectivos e repetição de ideias. Proponha conectivos explícitos e organize em Introdução, Desenvolvimento e Conclusão: tese clara, argumentos, conclusão com chamada à ação. Proposta de intervenção ausente/definida de forma fraca (faltam agente, ação, meio e finalidade): sugira, por exemplo, Governo municipal oferece bolsa-auxílio a estudantes em situação de vulnerabilidade, com monitoramento, etc.
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