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Por claranasc1
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De acordo com Albert Einstein, "é mas fácil desintegra um átomo do que um preconceito".A reflexão do filósofo ,demonstra que a descriminação racial é algo que sempre existiu ,e que ainda permanece sólida na sociedade. No contexto atual, a intolerância religiosa é um estereótipo que prejudica a vida de muitos indivíduos, principalmente de religiões afrodescendentes.Sendo assim, é possível afirmar que a persistência desse problema decorre de fatores como a a invisibilidade estatal e os velhos pensamentos, tornando indispensável o desenvolvimento de medidas eficazes para solucioná-lo.

Primeiramente, vale ressaltar que o governo ignora completamente o fanantismo religioso. Segundo Aristóteles, a justiça é a base da sociedade. No entanto ,observamos uma visão totalmente contraditória à do pensador,visto que indivíduos são condenados, agredidos e insultados,pelo simples fato de ser afro e por participar da cultura africana. isso nós permite observar que a democracia é totalmente distorcida ,o que acabar tornando problemas tão visíveis invisíveis.

Além disso, os pensamentos ultrapassados contribuem para o aumento de visões preconceituosas.Na música "metamorfose ambulante ",Raul Seixas cantar que Prefere ter a mente aberta, do que se prender a pensamentos antiquados.Muitas pessoas, por mais que vivam no século XXI, ainda possuem a mesma visão intolerante de séculos passados. E, muitas vezes, esse fantasma fora de época acaba tornando a convivência em comunidade insuportável.

Portanto, é essencial pensarmos em soluções eficientes para amenizar esse cenário. O governo federal, em parceria com o congresso Nacional, deve criar leis que protejam pessoas de religiões afro e que punam os indivíduos intolerantes,além disso, o Ministério da educação deverá promover palestras com pessoas que já sofreram intolerância religiosa ,para que crianças e adolescentes possam crescer sem visões antiquadas.só assim, podemos tornar do Brasil um país mas justo e inclusivo.
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    Principais erros: 1) Norma padrão: erros de grafia (desintegra, descriminação, fanantismo, afrodescendente), pontuação e acentuação inadequadas; 2) Tema: foca no racismo, mas mistura com intolerância religiosa, prejudicando o foco; 3) Organização: introdução, desenvolvimento e conclusão presentes, porém com ligações fracas entre ideias; 4) Coesão: uso irregular de conectivos e repetições; 5) Intervenção: há agentes, ações, meios e finalidade, mas falta detalhamento e especificação de políticas. Sugestões: corrigir ortografia, manter foco no tema central, usar conectivos como ademais, além disso, emsoçar a relação causal; ampliar a intervenção com exemplos concretos de ações e prazos. Ex.: “O governo federal, em parceria com o MEC, implementará programas anti-racismo nas escolas até 2026, com metas de redução de casos de discriminação em 30%.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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