Alguns casos de racismo não são penalizados de um jeito coerente, penalidades mais graves podem fazer com que esses casos diminuam.
E as políticas de inclusão para pessoas negras, incluir a diversidade nos planos estratégicos, e promover pessoas negras para cargos de liderança.
No Brasil essas resoluções e várias outras são muitas vezes ignoradas pelos políticos e até mesmo pela população, ficando cada vez mais difícil resolver esse problema.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros recorrentes de norma: Arendt com letras maiúsculas (Hannah Arendt); uso de aspas inadequadas e falta de fluidez verbal em frases longas; concordâncias e regência incorretas ("é penalidades" → "são penalidades"); fragmentação de vocabulário e frases soltas (frase órfã: “E as políticas...”); conectivos precários e redução de coerência entre ideias. Sugestões: revisar nomes próprios, usar: “Na obra Banalidade do Mal, de Hannah Arendt, afirma-se que...”; evitar vírgulas desnecessárias; transformar em períodos com sujeito-verbo claras; reforçar a intervenção com: agente (governo e sociedade civil), ação (reduzir racismo), meio (leis, políticas públicas), finalidade (promover igualdade). Exemplo de melhoria: “O racismo persiste no Brasil; o governo deve implementar leis punitivas eficazes e políticas de inclusão que promovam a liderança de pessoas negras, com metas mensuráveis e prazos definidos.”
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