Com isso, as religiões evangélicas acabam sendo a principal alvo, porque é uma religião diferente de muitas outras, estando com suas regras aplicadas que os evangélicos devem seguir, mas nao é obrigatório porém, faz parte da sua escolha. Eles é atacada pois, exige muitas coisas para que são consideradas erradas que a sociedade nao acha isso , somente quem é dessa igreja.
portanto, essa religião deve ser mais respeitadas assim como respeitamos as outras, pois sabemos que cada crença vive de um jeito, com suas regras e comportamentos.Não necessário tanto desrespeito por uma igreja que tem suas próprias crenças.
Com isso, para resolver esse problema da intolerância religiosa, é preciso que as pessoas entendam que nada é perfeito, e respeitar cada religião assim como as outras respeitam a delas, pois nenhuma igreja é preciso ter regras para agradar ninguém, e sim pra viver de acordo com sua religião.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais problemas: erros de norma (ex.: “diferestes”, “nao” sem acento, “portanto” iniciando sem conectivo adequado) e pouca variação lexical; falta de desenvolvimento do tema (aborda intolerância sem exemplos ou dados); organização frasal fraca e conectivos simples réduzem a coesão (“com isso”, “portanto” aparecem repetidamente); proposta de intervenção insuficiente (não há agente, ação, meio e finalidade bem definidos). Sugestões: reescrever em três parágrafos com tese clara, introdução, desenvolvimento e conclusão; usar conectivos variados (além de, porém, assim sendo, ademais); apresentar intervenção com exemplo: agentes (poder público, escolas), ações (oferecer debates, programas educativos), meios (reformar currículos, campanhas) e finalidade (reduzir preconceito, promover direitos humanos).
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