Em primeiro lugar, é válido discutir a respeito de como a humanidade propõe modelos a serem seguidos pelos indivíduos. Para isso, é pertinente citar o filósofo Michel Foucault que em sua obra "História da Loucura" abre discussão sobre os conceitos de normal e anormal impostos pela sociedade. Tais padronizações se enraízam nos indivíduos que passam a achar diferente e a repudiar tudo aquilo que não se adequa a tais moldes. Dessa forma, cria-se uma imagem estereotipada daqueles que sofrem de doenças mentais, uma vez que são considerados incapazes, diferentes e anormais aos olhos do resto da sociedade, contribuindo dessa forma para a continuação da associação do estigma em torno desses indivíduos. Em síntese, esses, além de ter que lidar com os empecilhos e pressões psicológicas, ainda enfrentam o preconceito e a exclusão social, sendo assim, nítida a necessidade de reconstrução de tais ideários.
Além disso, também cabe associar o avanço digital à permanência do assunto em questão. Com isso, é pertinente mencionar a Revolução Digital, que marca a introdução da tecnologia ao cotidiano humano, além de criar um outro tipo de interação interpessoal, baseada na superficialidade e na demonstração de uma vida idealizada. Assim, com a constante necessidade de aprovação, muitas vezes por meio das redes sociais, cada vez mais pessoas se sentem obrigadas a expor uma vida irreal, criada "apenas para a câmera" e acabam se afastando dos próprios sentimentos reais. Dessa maneira, trazendo tal perspectiva para o problema em questão, esse novo meio de comunicação se torna também um novo meio de reprimir e acentuar a visão estereotipada dos que sofrem com doenças mentais, uma vez que traduzem uma vida inteiramente feliz e bem sucedida como o normal e o mais aceitável, o que deixa de lado a necessidade de um olhar mais amplo e atento para os sentimentos humanos que nunca serão sempre felizes e ideais. Em resumo, a cada vez maior idealização da vida humana, dificulta a criação de espaços de conscientização e debates sobre as doenças mentais, fazendo com que essas fiquem de lado e assim perdurando a problemática.
Portanto, pode-se concluir que ainda existem estigmas envolvendo as doenças mentais no Brasil que precisam ser desconstruídos. Para isso, o Ministério da Saúde deve promover campanhas e palestras de conscientização sobre a problemática por meio das plataformas digitais, principal meio de comunicação em massa da atualidade, com o objetivo de construir uma nova visão em relação a algo tão sensível e delicado que são os transtornos mentais. Dessa forma, o país caminhará rumo a um lugar mais justo e livre de preconceitos.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: 1) Norma culta indiscreta com alguns equívocos e redundâncias (ex.: 'estigma', 'estigmas em relação às doenças mentais' repetido; 'trazendo tal perspectiva' redundante). Sugestão: revisar para evitar repetições e revisar pontuação: “O estigma das doenças mentais persiste no Brasil, mesmo após avanços científicos.” 2) Coerência/coesão: excesso de dados sem encadeamento claro entre parágrafos; usar conectivos (além disso, contudo, entretanto, por isso) para ligar ideias. 3) Proposta de intervenção: boa presença de agente, ação, meio e finalidade, mas pode detalhar metas, prazos e avaliação. Reescrita de intervenção: Ministério da Saúde, em parceria com secretarias estaduais, implemente campanhas educativas digitais com metas trimestrais, avaliando alcance e mudança de atitudes com indicadores de redução de preconceito.
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