Em primeiro plano, a falta de informação mostra-se como um obstáculo central. Isso acontece devido à ignorância da sociedade ao julgar indivíduos com essas condições, sem ao menos se atentar aos fatos que levam a saúde mental à agravar de forma intensa, o que contribui diretamente para a perpetuação desse problema. Dessa forma, evidencia-se a necessidade de enfrentar essa questão.
Ademais, a invisibilidade dos indivíduos portadores de doenças mentais representa outro grande desafio. Conforme o filósofo Michel Foucault analisa em sua obra História da Loucura, pessoas com transtornos mentais foram isoladas, excluídas e tratadas como perigosas. Logo fica claro que essa é uma dimensão crucial a ser abordada.
Portanto, para combater o estigma associado à doenças mentais, é necessário medidas eficazes. É fundamental que o Governo, por meio do ministério da saúde, realizem pesquisas e estudos com o objetivo de incluir esses indivíduos na sociedade sem serem tratados com diferença. Paralelamente, as escolas devem conscientizar seus alunos por intermédio de palestras, para entender a gravidade do assunto e combater a exclusão social. Assim, será possível construir uma sociedade unida e inclusiva e superar os desafios apontados.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma-padrão: imperiosa → imperiosa (corrigir ortografia), “ministério da saúde” → “Ministério da Saúde” (normalizar nomes próprios), Concordância verbal incorreta: “realizem pesquisas” deveria concordar com “Governo” → “realize pesquisas”, e: “se afastando do mesmo” → “se afastando dele/ dele mesmo”. Recomendação: revisar grafia (impierosa → imperiosa), padronizar nomes oficiais, ajustar concordância e uso de pronomes. Aprimorar: (ex.) “É imperiosa a análise desses fatores”; “O Governo, por meio do Ministério da Saúde, realize pesquisas…”; “os alunos para entender…”; evitar ambiguidades com ‘o mesmo’. Proposta de intervenção: manter agente, ação, meio e finalidade claramente, exemplo: Governo/Ministério da Saúde realiza campanhas de saúde mental (meio: campanhas e treinamentos) com finalidade de reduzir estigma, enquanto escolas promovem palestras com objetivos educacionais.
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