Em decorrência do que foi ensinado para as mulheres o ato do cuidado seja remunerado ou não, é um papel "designado" para as mulheres e passados de geração para geração, tal coisa que ocorre na trama em que a mãe de Gerluce trabalhava em uma casa como cuidadora, até ela ficar doente e esse serviço ser passado para sua filha.
Diante de tal situação, o que também há ocasiona seria a gravidez precoce na vida delas e que por sua vez alguns desses homens pode acabam abandonando ela, o que as fazem virar chefes de sua família e cuidadoras integrais de seus lares e defensoras de seus direitos para construírem suas vidas.
Por conclusão, essas mulheres que são mães, avós e filhas foram ou em decorrência da vida faz com que elas sigam essa tradição do cuidado aos outros, por finalidade deve-se ter um olhar mais justo para essas mulheres e com isso criar leis e determinações que as ajudem.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros: norma padrão com repetições/acentos incorretos e pontuação confusa; trecho: “Em questão disso há is ensinamentos” sugere erro. Sugestão: reescrever com clareza: “A novela apresenta ensinamentos de gerações que perpetuam o papel da mulher como cuidadora.” Coesão/fraseado: use conectores (além disso, no entanto, portanto) para organizar as ideias. Desenvolvimento: justifique com dados da obra e consolide o argumento; evite generalizações sem suporte. Intervenção: proponha agente (governo, sociedades civis), ação (valorização do trabalho de cuidado), meio (políticas públicas, campanhas) e finalidade (garantir direitos e dignidade). Ex.: “O Estado deve criar políticas de valorização do trabalho de cuidado feminino, remunerando-o e proporcionando reconhecimento social, com agência: Ministério da Mulher, Família e Direitos Humanos; ação: regulamentar e financiar; meio: leis e campanhas; finalidade: reduzir a invisibilidade e assegurar direitos.”
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