Entretanto,vem crescendo o número de casos de corrupção no congresso nacional. O termo corrupção refere-se, entre outros significados, à degradação moral, política e social, através de vantagens econômicas ou abuso de poder, para benefício de terceiros.
Cabe ressaltar que, no âmbito democrático a corrupção é algo que,agrega de forma negativa ao cenário político e econômico do país.Considerando o explicitado, este impacto refere-se, a entre outras coisas, uma descredibilidade da democracia,pois, quando algo dessa vertente ocorre, a população começa a criar uma barrera política e social, evitando buscar a fundo os candidatos por colocá-los todos como iguais.
Frente a tais escândalos, a mídia traz comigo um papel importante quando informa os nomes dos políticos corruptos, bem como, os crimes praticados. Sob essa análise, enquadrar alguém na atualidade como corrupto demonstra representa crimes como exemplo: lavagem de dinheiro, uso indevido dos funcionários publicos em favores pessoais e troca de nomeações entre eles, ou seja, um político nomeia o parente do outro.
Paralelamente à corrupção, estão os julgamentos com condenações que demonstram a população que nem sempre essa prática compensa. Desse modo, o cidadão muitos vezes toma conhecimento na prațica como a democracia, funciona, bem como, as penalidades a serem aplicados caso haja uma violação da democracia.
Diante dos argumentos supracitados, há uma percepção a respeito da corrupção no cenário brasileiro. Cabe portanto, ao poder público adotar medidas para conscientizar a população,sejam elas através de leis, campanhas educacionais para a população desenvolver consciência do valor do voto. O combate das ações de corrupção fortalece a defesa da democracia quando há uma consciência das consequências aos políticos sobre suas ações nos respectivos cargos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: gramática/ortografia (ex.: “Constituição”, “entretanto,vem”, “funcionarios publicos”, “prațica”, “aplicados”); constructions repetitivas e problemas de concordância/acentuação prejudicam a norma-padrão. Ideias aparecem, mas sem organização clara de introdução, desenvolvimento e conclusão. Conectivos podem melhorar: use entretanto, além disso, por conseguinte, ademais para ligar ideias. Proposta de intervenção ausente de elementos (agente, ação, meio, finalidade); inclua, por exemplo: Ministério da Educação (agente) implemente (ação) campanhas de ética (meio) visando reduzir corrupção (finalidade).
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